‖————第一单元————‖
1.种子发芽最基本的条件:水、空气、温度。
2.植物生长条件:水、空气、温度、阳光。(次要:空间、土壤)。
3.蚯蚓喜欢的生活条件:阴暗、潮湿。
4.生物之间这种像链环一样的食物关系,叫做食物链。
5.食物链通常从绿色植物开始,到凶猛的食肉动物终止。
6.食物链中能自己制造食物的生物叫生产者,直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。
7.食物链关系:生产者——直接消费者——间接消费者。
8、以植物为食物的动物叫植食动物,以动物为食物的动物叫肉食动物,两种食物都吃的动物叫杂食动物。
8、麻雀、鹰、小麦这些生物构成了田野生态系统的一条食物链,在这条食物链中,生产者是
37、草、羊、老虎这些生物个成了草原生态系统的一条食物链。
写出这条食物链:
这条食物链中,生产者
38、草、田鼠、老鹰这些生物构成了田野生态系统的一条食物链。
写出这条食物链:
40、蔷薇花丛和栖息在它周围的各种动物、植物、地下的微生物一起形成一个群落。群落里的各种生物和非生物相互联系、相互影响,是一个统一的整体。我们把它们叫做生态系统。
42、浮游生物对环境条件的变化十分敏感。当水质受到污染,一些浮游生物就会大量繁殖,消耗水中的氧气。
8.生物和非生物这样互相作用、互相依存,形成一个密不可分的整体,我们可以把它们看成一个生态群落。
9.自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体,叫做生态系统。
10.食物链上的各种生物互相依赖、互相影响、互相制约,一环扣一环。如果某一环节发生故障,链条就会失去整体性,生态系统就会发生絮乱。
11.世界上地一个自然保护区:美国黄石国家公园。
12.中国第一个自然保护区:广东鼎湖山自然保护区。
课外链接:
*中国自然保护区:四川卧龙自然保护区、吉林长白山自然保护区、贵州凡净山自然保护区。
*中国保护野生动物:大熊猫、扬子鳄、藏羚羊。
*中国保护野生植物:银杏、珙桐、水杉。
13、为了保护野生动、植物和它们的栖息地,国家建立了许多自然保护区,还专门颁布了《野生动物保护法》。在自然保护区内,不准狩猎和采伐,不准破坏当地的自然环境。
1、生物的生存离不开周围环境,只有当环境满足它们需要的时候,它们才能够生存下来。
2、种子发芽的必须条件是水份、空气、适宜的温度。种子发芽可以不需要阳光,但生长需要阳光。
3、做对比实验时,我们只能改变一个条件,否则实验就无法对比不科学了。
3、植物生长需要泥土、水份、阳光、空气、适宜的温度等条件。
l 我们想研究的问题:绿豆芽的生长是否需要阳光。
l 我们的猜想:
l 我们实验的方法:把种有相同绿豆芽的两个花盆中的一盆放在阳光充足的地方,一盆放在黑暗的地方,保持其他条件相同。过一段时间观察。
l 我们要改变的条件:
l 我们不改变的条件:
5、生物的生存除了需要一定的自然条件外,它们彼此之间也是互相依赖,互相影响的。
6、生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链,食物链通常从绿色植物开始,到凶猛的肉食动物结束。
8、食物是动物生存最重要的需求之一。同一种植物会被不同的动物吃掉,同一种动物也可以吃多种食物。生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构叫食物网。
9、如果一种生物灭绝了,就会影响其他多种生物的生存,因而保护一种生物,也就是保护了许多种生物。
10、减少水和添加动物、植物会引起生态群落的变化。增加植物可以为生态瓶里的动物提供更多的氧气。生态瓶里的植物不是越多越好,多到一定程度,影响了植物对光的吸收,还会减小动物的活动空间,对生态群落也会产生不良影响。
11、减少生态瓶里的水,动植物的生存空间减小,氧气量减少,水少的生态瓶中小鱼浮到水面的次数应该多些。态瓶里的小鱼增加了,耗氧量增大,小鱼浮到水面的次数会增多。
12、生态瓶中的植物(水草)为动物(鱼)提供食物和氧气,动物(鱼)为植物(水草)提供二氧化碳和养料
13、像池塘里的这些生物和非生物这样,互相作用、互相依存,我们可以把它们看成一个生态群落。
14、自然界里某一区域的生物形成一个平衡的整体叫生态系统;如果生态系统的一个环节受到破坏,整个生态系统就会失去平衡。
15、自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响(威胁)。
16、沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。防治沙尘暴的方法:还林还草
17、写食物链:草、兔、鸟、蛇、鹰
1)草→兔→鹰
18、所有动物的生存最终都离不开植物,一些动物离不开另一些动物。
19、人类的活动会引起了生态系统的失衡,为了维护生态平衡,我们人类应该做些什么?建立自然保护区,植树造林,保护大自然的空气、土壤、山山水水、动物、植物、地下宝藏……