人教版小学数学二年级上册《7 的乘法口诀》说课稿

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一、教材和学情分析 
《7 的乘法口诀》是九年义务教育课程标准实验版教材小学数学第三册第六单元第一节课的内容。这一课在学习口诀部分的中间。学生已有了一定的学习口诀的经验。也能熟记1至6的乘法口诀。学好这一课也能为学习8和9的乘法口诀打好基础。的根据二年级学生的好奇、好动、好学的特点 结合本课知识特点及课程标准的要求，确定了本课的教学目标及教学重点、难点。 
 二、教学目标  
1、让学生经历编写七的乘法口诀的过程，知道 7 的乘法口诀是怎么来的。 
2、使学生熟记7 的乘法口诀，会用口诀正确计算乘法。  
3、以学生已有的知识背景和生活经验为基础，通过编写口诀，培养学生的探索意识和类推能力。  
教学重点：经历7 的乘法口诀编写过程体验算法的多样化与灵活性。  
教学难点： 熟记7 的乘法口诀能用七的乘法口诀解决简单的实际问题，从而感受学习数学的价值  
二、教法与学法 
 本课主要采取教师引导法和演绎概括法教学。在推导7的 乘法口诀时，采用实教师引导法，让学生感知知识的形成过程，让学生学得有亲切感。在交流总结时采用演绎概括法，引导学生总结出口诀特点。具体的教学中还注意两点：一是发扬教学民主，用赞许、激励、表扬，体验，创设情境等方式，加强师生之间的情感交流。二是合理应用教学手段，引导学生主动学习，探索求知的欲望。  
课标中提出在教学中要积极倡导自主 合作 探究的学习方式这节课不论是整体设计还是各环节的细节处理上 都体现这一理念 ，本课着重培养学生以下几种学习方法： 1、培养学生观察、比较、分析、概括、推理的能力。 2、学习用数学方式解决生活中的实际问题。从而感受到数学知识无处不在，感受学习数学的价值。 3、养成善于与同学合作，共同讨论和探索问题的习惯。学生在课堂中不是被动地接受知识 而是通过与同学合作中动手 动脑 动口等活动来探求新知，生成新知。 
四、教学过程 
1创设情境，引入新课。 
师出示同学们经常爱玩的七巧板并向他们介绍相关知识。让孩子们拿出自己的七巧板摆出可爱的图案学生汇报接着问 学生想不想知道还可以摆出哪些可爱的图案 师出示例一的七种图案和统计表的放大图 
2、观察实践 探究新知。 
首先让学生想知道拼摆这些图案一共用了多少个七巧板让他们想办法并说出理由 其次  用自己熟悉的方法算出统计表的填写接着 在回忆过去学习五和六乘法口诀的基础上，通过小组合作学习 用观察、比较、分析、概括、推理等方法让学生自主地编写7 的乘法口诀。 ，让学生仔细地观察 每一幅图然后根据加法的结果列出乘法算式，再根据乘法算式自己编出乘法口诀。然后写出另一个算式 通过自主地学习，让学生体会到了学习数学的乐趣，培养了他们的自信心。  
3、联系 生活 拓展延伸。  
这一环节通过多种练习（如对口令、、大转盘抢答 听记口诀 花瓶连线 用口诀计算七言诗生活中与七有关系的应用题等 ）充分发挥了学生的主动性，让学生在独立思考，小组活动中熟练运用7 的乘法口诀，同时注重与生活相联系，培养学生解决实际生活问题的应用能力。  
4、回顾全课 总结提高。  
这一环节的设计，通过谈收获，使学生对本课的内容有了更明确的认识，同时鼓励学生在以后的学习和生活中，用自己智慧的双眼 发现更多的有趣数学 

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