《布艺温馨》教学反思

本课和学生生活联系紧密，教师可以努力创设温馨生活的氛围，激发学生乐于探索和创新的学习热情。通过欣赏和制作等学习活动，获得相关的基本知识和技能。在比较、触摸、制作中感受材质，产生丰富的联想，灵活运用各种制作方法进行制作，养成耐心细致的好习惯，从中体验制作活动特有的乐趣。

本课教学除指导学生观赏课本中的范图外，还应设法为学生提供观赏的实物，力求稍大，以便让学生看清楚，有所借鉴。要使学生充分了解材料的特性，以及如何运用的方法。如怎样处理和利用布的柔性、伸缩性，纱线滑落，出现毛边、须边……

时间对我们是再重要、再平常不过的概念了，但时间对于儿童来说是一个非常抽象的概念，我在本课中加入适当的游戏，将时间拟人化，述说着时间的重要性，利于学生更好的了解时间，在提高学生审美能力的同时，培养学生珍惜时间，创造美好生活的思想感情，为学生的创作打下良好的基础。这其中，我还将探究寻秘的形式引入教学。即假设若干个问题，让学生凭借自己的生活经验，在陈述或交互状态中，发现生活中时间所表现的特定性，帮助学生确认时间的具体义。 

本课是利用各种纸材进行艺术造型的有趣活动。采用的材料是皱纹纸搓、捏成的纸团、纸绳，或较厚的等宽纸条，并根据材料性能运用合适的工艺手段进行构思、设计和制作。我让学生采用的是同桌合作的方式，共同创意、构思，分工合作，掌握纸团、纸条的制作方法和巧妙组拼成形的方法步骤。学生在制作的过程中掌握纸的搓捏制作方法和粘贴设计成装饰画的步骤、方法，并能注意在造型设计时巧妙利用纸绳的松紧使画面的线条出现粗细变化。最后养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。

备注：为了使作业的色彩变化多些，让学生准备多种色彩和质地的纸团、纸绳、纸条和底纸。如果是浅色的纸条、纸绳，宜配深色底纸；反之宜配浅色底纸。注意色彩对比鲜明，增强视觉效果。

布艺给人以温馨感、触觉上的舒适感、趣味上的个性感，显出其独特的审美价值。布艺中的“布”是各种布类的总称，可搜集的材料较多，学生可以从自己的旧袜子、旧手套、旧衣服等材料中进行准备，既简单又方便。在制作中，只要参进一些简单的制作方法就可以完成，如；填充、捆扎、剪切、缝纫等等，这些方法都来源于学生的日常生活，有利于培养和提高孩子的动手能力和创造能力。学生在课堂上，通过制作和学习，还可以提高审美意识，学会关注生活，美化生活。

架子是生活中常见的一种物品，本课从学生生活经验出发，以搭架子为主题，巧妙的运用生活中常见的棍、筷子等材料进行搭架子、做果篮的活动。整个活动基本上以学生自主学习为主，鼓励和引导学生自主探索，以小组合作的方式进行。大大提高了学生的动手能力和创新能力，动脑动手相结合，培养了学生热爱生活的情感，合作意识得到增强。