学校工作计划

追求稳定发展 提升利民形象

乍浦镇利民子弟学校工作计划

（2008--2009学年度第一学期）

【指导思想】

20xx年是实施“十一五”规划的关键一年，也是承前启后、继往开来、再创辉煌的一年。新学期，学校各项工作始终坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，以科学发展观统领全局，坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，以实施基础教育课程改革为核心，与时具进，开拓创新的办学理念，遵循“以人为本，和谐发展，以德立教，科研兴校”的教育理念。不断提升办学层次和教学质量。本学期，要进一步细化学校内部管理，围绕“继承、稳定、发展、提高”的主题，内强素质，外塑形象，争创家长信任、领导重视的新居民子弟学校。德育工作要坚持以人为本，以爱国主义教育为主线，以日常行为养成为基础，着眼于学生和学校的可持续发展，扎实推进素质教育，推动我校德育工作再上新台阶。教研工作要转变教研观念，强化服务意识，调整教研思路，提升教研层次，坚持以“一切为了孩子，为了孩子的一切”为中心，努力为教育好下一代而奋斗。体育卫生艺术工作要把强健学生体魄，提高学生的健康水平，提升学生艺术素养为综合目标，促使学生全面发展，健康成长。后勤管理要严格财务制度，厉行节约勤俭治校，全面提升服务质量。

通过全校师生的共同努力，把学校办成让社会和家长满意、让师生自豪的特色新居民子弟学校，努力建设平安校园、健康校园、文明校园。为学生的健康成长创造和谐的校园环境，让校园成为他们学习的殿堂、文明的圣地、成长的乐园！

一、工作总目标

主题词：继承 稳定 发展 提高

进一步对学校管理结构、管理机制加以探索，形成个性鲜明的学校管理文化。深化课程改革，调整并优化学校课程结构。加强教师课堂教学有效性的研究，探索主体教学策略，构建课堂主体教学模式。从而把学校建成具有浓厚人文文化的教育环境、人本化的管理机制、力求卓越的教师队伍和追求主动发展的学生群体的一所内有涵深、有特色的新居民学校

二、主要工作

（一）领导班子建设与学校管理领域

目标：

坚持学校管理以人为本，为师生服务，树立“人事共赢”的理念，完善人本化的管理机制，促进师生的自主发展。

措施：

1、团结、合作、奉献、务实的领导班子建设是学校新一轮发展的有力保证。学校管理人员要在心目中装着学生和老师。一切工作基点都要有利于学生的全面发展。要注意工作方法、改进工作策略、提高服务意识，永远以一种积极进取、任劳任怨、廉洁务实的自律形象出现在老师和同学们面前。不分条线，不分份内份外，全校一盘棋，注意合作，树立顾全大局的团队精神。具体表现为：有坚定的信念、有先进的教育思想；有为教育事业无私奉献的精神；有良好的文化素养；有雷厉风行的工作作风；有较强的教育能力和研究能力，以及能带动全体教师为学校新一轮的四年发展做出努力和贡献。

2、加强科学管理，提高管理效能。逐步提高学校运用现代技术实现科学管理的水平；深化校长负责制，实行“校长、主任、教研组长、年级组长”的网络式管理形式。充分发挥个人力量，做好凝聚力工程。

3、注重“法治”，强调“德治”，讲究“情治”，突出以人为本，提高治校水平，形成民主管理的有效机制，做到运行规范、决策民主、人尽其才，人人得到发展。

4、制度管理与情感管理相结合，用优越的制度凝聚、吸引教师。具体体现在在工作中善待教师，努力营造“制度规范人、目标激励人、事业发展人、生活关心人、情感凝聚人”的教师进步成长的精神家园。努力为教师营造和谐的内在环境。做到爱护人、关心人、尊重人、善用人、培养人、满足人在物质和精神、生理和心理等方面的需求，培养集体精神和合作意识，建立合谐的人际关系，创造良好优越的工作环境和条件，充分体现出每个人的人生价值。

5、加强规范管理，强化质量意识。认真落实各级教育法规和学校的各项管理制度；形成有效的学校教育质量的保障、监控机制，做到定期对照制度、计划自查、互查和考核，做到人人负责，层层负责；完善教育、教学、科研、后勤管理等工作流程，强化质量和效益。

6、在积极、主动、有效地开发和利用学校有利的环境资源，以弥补、充实和完善学校教育资源的同时，加大开门办学的力度，让家长、社会更多地了解学校、理解学校、支持学校，成为办好学校的合作伙伴；形成学校、家庭、社会三位一体的教育大环境，有效地促进学生个性和潜力的发展。

7、建立学校自评制度，定期对学校在教育资源的使用、学校教育教学管理、师德建设、学生培养等方面工作进行评价，建立由教师、学生、家长以及社会对学校各方面工作的改进进行有效监督的机制，促进学校办学质量的全面提高。

8、做好新一轮教师聘用工作。

（二）德育工作：

目标：

关注每一位学生的生存状态，关注每一位学生的全面发展，将学生成长过程中的需要与社会对人才的需要有机地整合起来，将中国优秀的传统民族文化与现代文化融合在一起。通过各种途径，营造富有人文气息的校园文化，促进学生地健康成长。同时以科研为基础，探索德育课程化建设，在原有基础上修改、补充、完善与全面推广；形成具有我校特色的品牌系列教育活动，创建我校整合性、丰富性、系列性的学生德育工作特色。

措施：

1、构建有针对性的学校德育教育系列。架构学校五个年级纵向衔接，学校、社会、家庭横向沟通为主要特点的学校德育框架，逐步形成具有利民特色的，有针对性、实效性的德育内容系列：爱国主义与民族精神教育系列、行为规范养成教育，道德诚信教育，遵纪守法教育系列、心理健康教育与生命教育系列、实践教育系列、环保教育系列。

2、精心设计系列传统项目，形成利民独特的校园仪式。校园仪式是

3、探索一套具有我校特色的学生行为规范养成教育办法。以礼仪教育为抓手，开展学生文明形体；文明礼仪；文明语言；文明交际等系列文明习惯养成教育专题活动，培养具有文明素养的学生。使礼仪教育成为学校养成教育的突破口、德育亮点。

4、家、校、社会三位一体要和谐有效。用学校文化影响带动社区、家庭文化。成立一支高素质的家长委员会队伍，并定期活动，倾听家长心声，让家长参与学校管理，继续开展创建学习型家庭的研究，让学校与家长同步、让素质教育走进每一个学生家庭。形成“爱国主义教育基地、社会实践基地、校内德育阵地”三大基地横向沟通，家庭、学校、社区三级布点纵向贯通的德育基地网络。

5、在班集体建设中，学校提倡自主发展的班级管理。在实践中探索班级管理模式，如：值日班长制、班委轮值制、人人岗位责任制等，以进一步培养学生的自我服务、自我管理、自我锻炼、自我发展的能力。

6、德育手段要有所创新。充分认识到网络在学校德育工作的重要地位和作用，丰富基于网络环境下的学生活动内容，使网上的德育工作更加生动形象，更加具有吸引力、感染力和辐射力。

7、德育科研要以校为本。结合家庭教育、心理健康教育、法制教育开发完善学校德育课程化校本课程。

（三）教师队伍建设

目标：

加强师资队伍建设，提高教师职业道德素养和教育素养，促使教师能自主地开发自己内在的潜能，能关注学生成长的需要，能自觉地“以学生自主发展为本”的理念指导自己的教育教学实践；并自觉地在实践中不断增强自己的创造性和提高自我专业发展的能动性。力争在学校新一轮的四年发展中推出各学科的品牌教师。

措施：

1、师德好。建成一支具有高尚师德、迷人的人格魅力，热爱教育事业的，善于与他人交往合作的，不断追求自我发展的教师队伍。

2、理念新。在课堂教学和班队管理的改革实验中，在与同事的共同研究中，在与专家们的对话中，在解决困难和问题的过程中，逐步树立科学的基础教育价值观、现代的学生观和以学生为主体的教学活动观，并能自觉地在日常的教育教学管理和活动中得以实施、体现和创造。

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