关于姐姐的作文:跟姐姐去旁听作文课

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　摘要：　二个小时的(de)公开课在热闹的(de)气氛中结束了，回家的(de)路上我(wǒ)跟两姐妹讨论：老师讲的(de)好不(bù)好？大的(de)说：讲得(de)好，比我(wǒ)们自己班老师讲得(de)要轻松些。小的(de)也抢着说：讲得(de)好！讲得(de)好！妈妈！我(wǒ)就是听不(bù)懂……
 

　　童童姐姐过来补习作文，我(wǒ)和(hé)天晴陪着去报名。

　　童童姐姐大天晴整四岁，下学期就是升四年级了,是个很爱学习、很懂事的(de)姐姐，是天晴学习的(de)好榜样。两姐妹相比，大的(de)性格内向点，天晴呢就开朗多了，天不(bù)怕地(de)不(bù)怕，就怕我(wǒ)这个妈妈。

　　今天是试听课，我(wǒ)了解些情况让姐姐自己进去听，我(wǒ)们娘俩在外面坐着等她。教室内好热闹，有学生也有家长。授课老师一句：没关系！都可以进来感受哈！天晴同学连忙甩开我(wǒ)的(de)手跑进去抢了个位子坐下来，还离姐姐比较近。倒是姐姐在陌生环境中显得(de)有些拘紧，紧紧抱着自己的(de)书包，不(bù)小得(de)手如何放。

　　老师开始讲课了，我(wǒ)担心天晴乱动或讲话，还好，她四周瞧了瞧，盘腿坐在她还没开始坐的(de)课（桌）椅上，还有点小学生的(de)感觉，装模作样的(de)在哪歪着脑袋听讲。讲到一半，老师跟每个孩子发一张纸，让大家把之前的(de)游戏（我(wǒ)们迟到半小时没参与）你(nǐ)记得(de)最深刻的(de)写下来，一个个发，发到天晴面前，老师问你(nǐ)要不(bù)要写，小不(bù)点很坦诚地(de)回答：老师！我(wǒ)不(bù)会写。哈哈！

　　同学们开始集中精力写短文，童童姐因为没参与游戏迟迟下不(bù)了笔，这可急坏了坐在旁边的(de)天晴妹妹，时不(bù)时地(de)对姐姐悄悄说：姐姐！你(nǐ)快写撒，再不(bù)写别人都写完了要交老师了。不(bù)催还好，一催把姐姐脸都催红了，回答：我(wǒ)不(bù)会写！妹妹连忙下位跑出来向我(wǒ)求助：姐姐说不(bù)会写，怎么办呢，妈妈！我(wǒ)说，你(nǐ)跟姐姐说，让她别急，今天是公开课，老师只是了解你(nǐ)的(de)情况，让她想写什么就写点什么。妹妹又屁颠屁颠跑去悄悄跟姐姐传话，最后还补充了一句：姐姐！你(nǐ)就写我(wǒ)撒。实在的(de)姐姐回答：写你(nǐ)我(wǒ)更写不(bù)出来。哈哈！后来，还是姐姐自己写了自己：我(wǒ)长大了，一篇小短文。

　　二个小时的(de)公开课在热闹的(de)气氛中结束了，回家的(de)路上我(wǒ)跟两姐妹讨论：老师讲的(de)好不(bù)好？大的(de)说：讲得(de)好，比我(wǒ)们自己班老师讲得(de)要轻松些。小的(de)也抢着说：讲得(de)好！讲得(de)好！妈妈！我(wǒ)就是听不(bù)懂！

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