老师用行动教我懂得什么是爱

　　记忆中的(de)老师，一位齐耳短发，皱纹已深，浑身散发着爱意的(de)女性，她令我(wǒ)在告别校园后的(de)岁月里，仍能时时回味起她给予我(wǒ)的(de)那不(bù)曾随岁月淡去的(de)关怀与厚赐。她令我(wǒ)感悟，令我(wǒ)乐观，令我(wǒ)始终信奉：人生的(de)路上，只要心中有爱，眼里便处处是春。

　　从我(wǒ)出生起，父母亲所从事的(de)便是那种一年中大半时间都得(de)在外奔波的(de)工作。上小学时，我(wǒ)最怕的(de)便是不(bù)知哪天爸爸妈妈会通知我(wǒ)：明天我(wǒ)们又得(de)出差了。

　　记得(de)有一次，我(wǒ)“不(bù)幸”又收到了同样的(de)讯息。第二天清早，闷闷不(bù)乐的(de)我(wǒ)告别即将出行的(de)父母，又把不(bù)堪离别的(de)情绪一直带到教室。

　　早读开始了，我(wǒ)仍兀自坐着发愣。不(bù)过我(wǒ)的(de)不(bù)对劲很快便被老师发觉，她走过来关切地(de)问我(wǒ)：“怎么啦？”这一问，我(wǒ)再也抑制不(bù)住心中的(de)无助，眼泪争先恐后迸了出来，嘴里却什么话也说不(bù)出。

　　老师是早就知道我(wǒ)家情形的(de)，所以她猜测着问我(wǒ)：“是爸爸妈妈又要出去了吧？”

　　我(wǒ)点头，抑制不(bù)住哭得(de)更凶了。

　　老师轻抚着我(wǒ)的(de)背，片刻后，轻声对我(wǒ)说：“这样吧，老师知道你(nǐ)舍不(bù)得(de)离开爸爸妈妈，老师批准你(nǐ)不(bù)上早读了，你(nǐ)现在回去，再陪爸爸妈妈待上一会儿，等送走他(tā)们了，再回学校上课好吗？”

　　就这样，我(wǒ)背起书包跑回了家。

　　爸爸妈妈刚开始很惊奇，以为我(wǒ)舍不(bù)得(de)他(tā)们，竟然逃课回家。听完我(wǒ)的(de)解释，他(tā)们便带我(wǒ)又到附近的(de)商店逛了逛，还买了好几样铅笔之类的(de)小东西，这才再次把依依不(bù)舍但情绪已经平静许多的(de)我(wǒ)送回教室。

　　记得(de)从那以后我(wǒ)再也没有因为爸爸妈妈临近出差而神色恍惚过。老师轻声抚慰我(wǒ)的(de)情景，似乎从此便成了我(wǒ)跟爸妈临别时源源不(bù)断接收到的(de)情绪安宁剂。

　　进入高年级后我(wǒ)们重新分了班，而老师因为年龄关系，没再担任班主任，那时她已只是我(wǒ)们年级几个班的(de)副科老师了。只是，我(wǒ)的(de)爸爸妈妈仍是一年无数次的(de)外出，甚至有次，他(tā)们出差前去学校帮我(wǒ)买餐票，因为赶时间，又正好碰到老师，便托老师把买好的(de)餐票转交给我(wǒ)。

　　那以后的(de)一天，上午最后一节课，下课铃已经响了很久，数学老师仍在为一道题目孜孜不(bù)倦地(de)讲解着。当时我(wǒ)肚子好饿，更担心食堂去晚了只有冷菜冷饭打，再晚些甚至有可能饭菜都打不(bù)到了。

　　偶然间，我(wǒ)感觉到教室前面的(de)窗外有个人影，再看，居然是老师在瞧我(wǒ)。见我(wǒ)朝她这边望，便赶紧抬起手来，指指窗台的(de)一角：那儿放着一个饭盆，饭盆上面又用另外一只碗反扣着。老师见我(wǒ)点点头表示明白后，这才笑笑，转身离开。

　　下课后，我(wǒ)揭开反扣着的(de)碗，迫不(bù)及待地(de)开始享受起热乎乎香喷喷的(de)饭菜来。

　　我(wǒ)曾去教研室找老师想说声“谢谢”，但是没找着。直到又有老师的(de)课时，课前她走过来问我(wǒ)：“那天的(de)饭菜还热吗？我(wǒ)打饭时没看见你(nǐ)，一问才知道你(nǐ)们还没下课，想着再晚了你(nǐ)该打不(bù)到饭了，所以干脆先给你(nǐ)买好。还有啊，我(wǒ)帮你(nǐ)打的(de)菜你(nǐ)爱不(bù)爱吃啊？”

　　老师平和(hé)的(de)语气神情现在仍历历在目。旁边的(de)同学知道老师为我(wǒ)打饭以及这一刻听着她问我(wǒ)这些话时都很惊奇的(de)样子，因为他(tā)们想不(bù)到老师和(hé)我(wǒ)有这么“亲密的(de)关系”，而平常在他(tā)们眼里，除了授课，这位话语并不(bù)多的(de)副课老师跟我(wǒ)是看不(bù)出有任何“关系特别”的(de)迹象的(de)。其实他(tā)们怎么料得(de)到，那竟是我(wǒ)自己也想象不(bù)到的(de)呢？——可当时我(wǒ)真的(de)不(bù)愿意解释，因为我(wǒ)真的(de)渴望能够尽可能充分地(de)享受老师给予我(wǒ)的(de)这份“特殊待遇”，因为这对于当时连家长会都从来没有家人来参加过的(de)我(wǒ)来说，实在是一份很浓很浓的(de)关爱啊！

　　爸爸妈妈同样感念老师这份体贴入微，小学毕业后还曾领着我(wǒ)去老师家中致谢。记得(de)那是一处称得(de)上破旧的(de)平房区，当时老师并没在家，她的(de)爱人正坐在一张陈旧的(de)凉床上，也是和(hé)蔼可亲的(de)样子，告诉我(wǒ)们说老师出去帮别人家的(de)孩子补课去了。

　　自那以后我(wǒ)很少见到过老师，再后来想念老师，便曾去学校打听过，听人说退休数年的(de)她后来去了在外地(de)工作的(de)孩子家，但年轻的(de)老师们都没有了她的(de)联络方式。

　　现在正是学校的(de)新学期伊始，更是“教师节”即将来临之际。老师给我(wǒ)以抚爱的(de)日子，是还没有“教师节”的(de)；老师用她的(de)言行举止教我(wǒ)懂得(de)什么是爱的(de)日子，我(wǒ)也不(bù)懂得(de)用礼物来把自己心中的(de)感激赠送给她。

　　但是我(wǒ)明白，做一个心中有爱的(de)人，做一个温暖他(tā)人的(de)人，这便是对“教师节”最崇高的(de)敬意，也是老师能收到、能感觉到的(de)最好的(de)礼物。