教宝宝识字 贴纸片的学问

    童心1岁左右开始接触汉字，三岁1个月能认识2009个字。现在童心快5岁了，认到2800字。

    很多同事朋友见到3岁多的童心一字一句的读故事，都感到十分惊奇。他们中一部分人把童心看成天才、神童，认为她有认字的天分。另一部分人则肯定我剥夺了她大量玩耍的时间，对童心进行了非人的折磨，才达到了现在的效果。

    其实童心智商一般，是个非常普通的孩子。童心认识那么多字也没有一个字是在逼迫的情况下认识的。而且，童心出生后不到4个月我就提前结束了产假，之后投入了忙碌的工作，一星期还要上两个晚自习，也从没有因为童心的教育请过一天假、旷过一次工，工作之余的时间虽然都是尽量和童心在一起，可绝大部分时间是和她一起在室内外玩耍，一天认字的时间即便是最多的时候合起来也就是半小时左右，根本谈不上剥夺、逼迫。那么童心的识字是怎样成功的呢？这要从童心的婴幼儿时期谈起。

    童心出生不久，我借鉴了许多父母的经验，在家里的许多地方都贴上了小纸片，在童心认字的过程中，我发现贴纸片也有不少学问，不注意的话不仅达不到良好的效果，甚至可能影响宝宝的视力状况。

    1、注意纸片中的字要书写规范、字体要足够大。

    新生儿都是高度近视：出生三个月以内的宝宝，他的视力大约只有0.01，一岁达到0.2，直到四至五岁时，才可达到1.0成人的标准视力。因此，给宝宝贴的纸片中的字的字体要足够大，才能让宝宝轻松的看到而不会影响眼睛发育。

    不要因为宝宝小就不注意字的书写，一定要让宝宝从小看到的就是规范的方块字。如果对自己的书法不满意的话，不妨象我一样借助打印机，我给童心打印出的都是十分规范的特大号宋体字。

    2、贴纸片要选合适的位置。

    象“衣橱”“门”等物品，本身有一定的高度。这样的词，宝宝不会走时，要把纸片贴在大人抱着宝宝时，宝宝正好能看到、摸到的位置。宝宝能蹒跚学步了，再贴的与宝宝的眼睛同一高度。

    象“窗户”“床”等物品，家里可能不止一个，就应有几个贴几个，认的时候就把不同位置的相同的字都认到，这样才能帮助宝宝更容易明白物品和字之间的对应关系。

    象“桔子”“苹果”等物品，不可能老把字贴在实物上，那就贴在宝宝吃水果的小桌上，每次宝宝吃苹果、桔子等水果的时候就给她指指相应的纸片加以强化。

    除了这些物品名词外，象“童心”“爸爸”“妈妈”等这些接触的最早、最多的词，就贴在童心活动最多的客厅的墙面上，在客厅活动时可随时指给她看。

    3、大纸片的作用。

    通过反复刺激，宝宝慢慢的认识了一些字，这些字要是不注意复习的话，恐怕会很快忘掉。每当童心认识的字又凑够30来个的时候，我会把这些字用初号打在16开的大纸上，贴在客厅的墙上（注意墙边不能有其它障碍物），瞅准合适的时机就让童心读一读加以复习。有时，童心玩着、玩着，自己还会跑到那儿念上一、两张呢！

    4、预先做好保护措施。

    有时父母打印、裁减、粘贴要费老大功夫，可宝宝太小，不懂事，破坏性又强，常常把父母刚刚贴好的字就撕坏、弄掉。反复几次，做父母的也就懒得再做了。

    我给童心贴字的时候，都是用宽透明胶带把字整个的封起来再贴，这样她既弄不湿，也弄不坏，字的颜色还一直鲜艳如初，与用胶水、浆糊比，家具、家电更不容易被损坏。什么时候用完了，还很容易清除。可谓是一举多得。

    童心现在快5岁了，家里的很多地方还贴着4年前贴的字，这些字虽然童心早认识了，我们也舍不得撕下来，就作为童心成长的足迹留在那儿吧。

    贴纸片认字最大的好处，是让仍处于混沌状态的宝宝在潜移默化中就知道了汉字这种抽象、神秘的符号与实物的对应关系，从而知道了“字”是用来“认”的，今后见到生字会自然的产生一种“认”的冲动。越小的孩子的整体感知能力越强，他会把一个汉字当作一个整体、一个图形进行模糊记忆，年龄越大，这种能力就越弱，这也是很多一年级的孩子对认字感到恐惧的根本原因。从童心的成长经历就能证明：婴幼儿不仅可以认字，而且可以轻松愉快的认字。

    不过，贴纸片认的字大多是与家里的事物相对应的名词，因此合适的字词较少，局限性比较大。最初识字用这个法还行，认的字多了就要换其它更有效的方法了。