蒙台梭利幼儿数学教育

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    蒙台梭利在《吸收性心智》一书中指出：“大多数人对数学都有一种‘心理障碍’，认为数学抽象又难学”，其实，“幼儿觉得数学困难，并不是因为数学的抽象，而是成人提供的错误方法所致”，“如果把它深深扎根于吸收的心理之中，那么都将迎刃而解了”。因为幼儿一出生便具有吸收知识、经验的能力，只要给幼儿准备一个有利于学习数学的环境，他会像学习语言一样主动学习数学。
    蒙台梭利教育是从意大利国情出发，以意大利文化为背影的教育。要使它融入我国幼儿园教育并体现其价值，必须与我国幼儿园的实际情况相结合。《蒙台梭利幼儿数学教育》一书是我们遵循蒙台梭利教育理念并以其为原则，从我国幼儿数学教育实际出发，创造性地运用蒙台梭利教育法编写的，充分体现了蒙台梭利幼儿数学教育特色。
    在书中，我们对传统的蒙台梭利幼儿数学教育的部分内容稍作修正，并增加了我国传统的、被广泛认可的教育内容。如，本书增加了“珠算”与“手算”两部分教学内容。珠算是我国传统的计算方法，历史悠久。实践证明：在幼儿掌握了数概念以后，运用珠算进行计算活动，不仅能提高运算速度，还能促进他们逻辑思维能力的发展。手算是由珠算演变而来的，在我国民间早有流传。它与珠算的计算原理很相似，都与心算紧密结合。手算以手指代替算珠表示数量进行计算，方法比珠算更便捷。我们尝试在幼儿园开展手算游戏，幼儿很感兴趣，教学效果也很好，这说明作为一种训练思维的数学游戏，它在幼儿数学教育中仍有可利用价值。，蒙台梭利幼儿数学教育