PEP四年级上册全册教案之(Recycle 1)

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　　8．做找伙伴的游戏。
　　教师发给学生们字母卡片，每个学生持一张，然后教师说字母Aa, Ee, Ii, Oo, Uu, Ff, Rr.  
　　凡持有这几个字母的同学到前面来。让其他持有字母的学生按相同音素与其站在一起。当教师问：How many friends are there in your family? Letter A？时，持有H、J、K三张字母卡的学生走到A的身边，四人一起说：Four! A, H, J, K!
　　9．教师先出示3本书，问学生：Look! How many books ? 学生回答：3！教师再拿起4本书，问学生：How about this one? How many books ? 学生回答：4! 教师把这七本书摞在一起，问学生：What’s 3 plus 4? 引导学生回答出：7！
　　10．教师可用学生的文具等实物，让学生熟悉这一句型。
　　11．教师把加法算式卡贴到黑板上，每张卡后都有一张图片。教师让一个学生选择题并读题What’s ___ plus ____? 另一个学生答题，如果答对就把该算式卡后的图片翻过来作为奖品发给他。但这个学生必须说：I’ve got…说对才能拿到奖品。
　　12．教师最后统计谁得的奖品最多：How many prizes do you have?
　　（三）趣味操练 （Practice）
　　1．听音辨字母
　　这是一个训练学生辨别字母的游戏。教师可将读音易混的字母分别写在板上，如GJOW，等，共准备2～4套，同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2～4张为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对

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　　2．字母书写传递比赛
　　这是一个训练学生书写字母的游戏，以每一排为一组，将全班分成若干组，教师分别发给每组最后一排的学生一张纸片，上面写有一个字母，只允许这个学生看这个字母，在教师说"开始"后，最后一排的学生即用手指把纸片上的字母写在前面学生的背上…这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的字母写到黑板上，传得最快最准确的组获胜。
　　（四）扩展性活动（Add-activities）
　　图形中找字母
　　教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母，例如：
　　CDIO bdpq CIDO EFHIL
　　板书设计：           
Recycle1

　　What’s 10 plus 10?
　　I’ve got …
　　教案点评：
　　本课时通过Sing and read，Read and say，Let’s practise三部分的活动复习所学的26个字母和数词。整个教学过程都围绕字母和数词展开。本课时明显体现了在以活动为主的课堂教学中学生的主体地位，教师注意引导学生积极参与教学活动，充分发挥学生的主动性和创新性。比如，在Read and say部分，教师通过游戏让学生自己去发现字母的发音规律。Let’s practise部分学生通过问答加法题的形式复习文具用品和数词，活跃了教学，使学生在趣味性的活动中获得学习英语的成就感，实现了“学中玩.
 
                                     第三课时 
  　教学重点：Unit1－3单元中要求听、说、读、写的单词。
　　教学难点：Let’s play的内容综合了前三单元的主要句型，学生需要一个练习过程，然后过渡到综合运用。
　　教具准备：
　　1．Teacher, student, boy, girl, friend等单词卡及组成这些单词的小写字母卡。
    2．第42、43页放大的图片
　　3．教材相配套的教学录音带
　　教学过程：
　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
　　1．看单词卡读出单词并说出中文，复习1－3单元要求四会的单词。
　　2．做“拼读单词列队比赛”
　　将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片。游戏开始，教师说一个单词，如ship，或出示一张轮船的图片，两个组持S，H，I，P字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。
　　3．复习表示颜色的单词，做“猜颜色”游戏。
　　教师先准备一些单词的图片。如白色的兔子，红色的小汽车，黑色的书包，绿色的上衣等。游戏开始，请一名学生到前面来猜，猜的学生面对全班站立，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中并说：“This is a plane(car).What color is it? Please guess.”猜的学生可以问全班：“Is it red　(black)?”等，全班学生答：“Yes.”或“No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。
　　（二）呈现新课（Presentation）
　　1．教师出示第42页放大的图片并贴到黑板上。让学生读出上面的单词和词组。
　　2．教师放录音展示Let’s find out 的内容，让学生听听、找找。
　　3．让学生根据图中所给的单词和词组，对班中的同学进行描述。
　　4．教师问学生在前三个单元都学了哪些方面的知识？给学生分成三大组，教师将my classroom, my schoolbag, my friends 三个话题分给各组，让每组学生就本组所分到的话题拟定几个问题。
　　5．教师在黑板上归纳各组拟定的问题，并进行修改。
　　6．给时间让学生根据黑板上的问题进行对话练习。
　　7．教师把第43页放大的图片贴到黑板上，组织学生进行竞赛。可男生与女生比，小组之间，小队之间比等等。
　　8．评出各组比赛的优胜者进行奖励。
　　（三）趣味操练 （Practice）
　　1．看图写单词
　　这是让学生们复习学过单词的游戏，教师事先把需复习的11个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上，先不要让学生们看见，然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。竞赛开始，教师将小黑板或白纸挂起来，让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜。
　　2．找对子　
　　教师将20个单词的图片贴在黑板上，另外将20张对应的单词卡扣着放在讲台上，然后让参赛的两组学生逐一上来抽卡片，抽出卡片后先要举给学生们看，然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来，找对读对的得2分，找对读错给1分，找错了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的为优胜。　
　　（四）扩展性活动（Add-activities）
　　猜袋中物品数量　
　　将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。
　　板书设计：               
 Recycle

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　　What’s in your classroom?
　　Who’s your math teacher?
　　How many story-books do you have?
　　What’s in your pencil-case?
　　What’s in your schoolbag?
　　Do you like sports?
　　Who’s your best friend?
　　What colour is your schoolbag?
　　What colour is your English book?
　　教案点评：
　　Let’s find out部分让学生在“找朋友”的过程中，复习和巩固第三单元的句型和词汇。Let’s play部分则通过“爬山夺红旗"的形式复习和巩固前三个单元的主要句型和词汇。由于教材的设计就是以活动形式来进行复习教学，所以教师除了把握好Let’s find out和Let’s play两部分的教学活动之外，还精心设计了一些活动和游戏，学生在喜欢的活动和游戏中不自觉的自主完成了复习的任务，取得了很好的复习效果。使得学生在复习过程中不至感到枯燥和厌倦，还进一步提高了学生的学习兴趣

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