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我的战友邱少云(教学课堂实录)

我的战友邱少云(教学课堂实录)

11-15 19:41:56  浏览次数:237次  栏目:五年级语文教案
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三、阅读重点段,挖掘中心思想

有些课文,没有直接点明中心的词语和句子,中心思想隐含在课文里,采用怎样的教法呢?可让学生初读课文,领会中心。在初步领会中心的基础上,可打破原来循着文章的顺序逐段阅读的老框框,紧紧围绕文章的中心,直接让学生仔细阅读,最能突出中心的段落,然后认真阅读,深究重点段中的词语和句子,从字里行间里,进一步理解文章的中心。如我教《狼牙山五壮士》一文时,首先让学生初读课文,理解课文主要是表现五壮士“爱人民,恨敌人,英勇顽强”的崇高精神。接着,引导学生找课文中最表现五壮士“爱人民,恨敌人,英勇顽强”的段落。这样,学生便可直接找出“诱敌上山”“痛击敌人”和“跳崖牺牲”三个重点段落来。在学习“诱敌上山”一段时,我是这样处理的:提出阅读要求,这段课文中哪些地方最能表现五壮士热爱人民,恨敌人,英勇顽强的精神?为什么?这样,学生可带着这个问题边读边画,边思考。阅读后,找出最能表现五壮士这种崇高品质的地方有:班长马宝玉“沉着”地指挥战斗,副班长葛振林“打一松就大吼一声”,战士宋学义“掷一颗手榴弹就把胳膊抡一圈儿”,小战士胡德林和胡福才“全神贯注”地瞄准敌人射击。

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