《郑成功》教学赏析

《郑成功》教学赏析

11-15 19:41:56  浏览次数:399次  栏目:五年级语文教案
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师:假如你就是当时被荷兰侵略者残酷奴役的台湾同胞,你会对侵略者怎么说?

生:我会对他们说:“你们这些狗强盗,终有一天,我会让你血债血还的!”

师:对!以牙还牙!血债血还!

生:我会说:“荷兰猪!你们都给我听着!你们这样对待老子!你们不得好死!”

师:对!猪狗不如的贼强盗!你们恶有恶报!你们不会有好下场的!

生:我会说:“你们这帮免崽子!就是吃了你的肉,扒了你的皮,也不解俺心头之恨啊!”(众笑,掌声。)

【走进文本,深入体验,角色换位。此时的“说”正是学生情感的喷发口,自然而真挚,水到而渠成。】

师:同学们说得很有道理,而且读书也很有方法,能够联系上下文来理解词语。读书就要这样,对于文中恰当而传神的词句就要细细地品味,好好地学习。其实,像前面的“残酷地奴役”“恨透了”“慷慨激昂”这些词语,之所以给我们留下了深刻的印象,正在于作者高超的遣词造句水平。一个词用得好,一篇文章就活了!就有生气了!这和“画龙点睛”说的是一个理。好!我们一起把这一部分读一读,体会体会。

【课文教学从来都不排斥必要的学法指导,语文教学从来都不排斥巧妙的写作渗透。陈老师的随机小结无疑是一场非常实惠而又实在的“及时雨”。】

师:这一节重点描写了收复台湾的战斗过程。正是由于郑军官兵对侵略者的无比仇恨,他们才勇往直前,同仇敌忾,打得敌人落花流水,惊恐万状。假如把这一部分拍成电影,把敌人惊恐万状;乱作一团的惨象拍下来,你觉得应该怎样拍?我想请每位同学都做一回编剧,把这一场面写成一个剧本,发挥自己的想像力,把敌人乱作一团的惨象写下来。可以选择这样写:

映示:1、以“敌人惊恐万状,敌舰队乱作一团”作开头,用“有的……有的……..”句式来描写。

2、以“敌人狼狈极了”作开头,接着往下写。

3、参考词语:丧家之犬,漏网之鱼,心惊胆战,哭爹喊娘,闻风丧胆,负隅顽抗,屁滚尿流,像……像……像……魂飞魄散,丑态百出。

生:(自由练笔。师巡视了解。)

师:谁第一个上来读,如哪位编剧得到的掌声最热烈,他就是最佳编剧了。(生笑。)

生:敌人惊恐万状,乱作一团。有的就像受了惊吓的老鼠到处乱撞,“哇哇”乱叫;有的手拿土枪,但两眼发直,两腿直打哆嗦;有的东躲西藏,不是做了刀下之鬼,就是跌落大海,一命呜呼;有的干脆跪地求饶,哭爹喊娘;有的见势已去,拔剑自刎;还有的竟尿湿了裤子……。

生:郑军官兵杀声震天,敌人吓得魂飞魄散,丑态万出。有的跪地磕头,有的举手投降,有的大喊饶命,有的像狗一样趴在地上直打哆嗦,有的像木偶一样直楞楞地翻着白眼……

【语文教学是工具性和人文性的高度统一。语文教学要“得意”,也要“得言”,鱼与雄掌必须兼得!而当前大有“人文过盛、工具弱化”的倾向。固守语文教学的规律,把握语文教学的根,披文以入情,内化精神;情动而辞发,外化语言。语文教学在“言”与“意”的互转中得到一种水乳式的交融,这是真语文!】

以上就是《郑成功》教学赏析全文,希望能给大家带来帮助!

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