《去年的树》教学实录

四、引导想象，补充留白

师：(出示课文中的图片，声音低沉地)村子里,煤油灯旁,一对好朋友相聚了。让我们一起读最后三个自然段。(出示最后三个自然段的文字)

生：鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，就唱起了去年唱过的歌给灯火听。唱完歌儿，鸟儿又对着灯火看了一会儿，飞走了。

师:(鼠标点击第一个“看”)鸟儿在看什么?她是怎样在看?

生:(齐答)鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看。

师:你觉得此时鸟儿在想什么呢?

生:树，我终于找到你了!

师:多么激动啊!

生:树，我来给你唱歌了。

师:鸟儿看到灯火为什么还要唱去年唱过的歌?

生:鸟儿在遵守自己去年许下的承诺。

生:鸟儿在用歌声歌唱她俩的友谊。

师:说得多好呀!(板书：信守诺言珍惜友情)歌还是去年的歌，只是曾经欢快的节奏里已经充满了忧伤。(鼠标点击第二个“看”)这时，鸟儿又盯着灯火看了一会儿。假如你是小鸟，你想对灯火说什么呢?

生:朋友，我为你唱的歌，你听到了吗?

师:鸟儿告诉树，我已经兑现了承诺。

生:朋友，再见了!

师:小鸟真不忍心分手。

生:树，再见，我还会来看你的。

师:小鸟饱含着深情，她想他们还会再见面的。

师:(动情地)去年，小鸟和树分别时是那么难舍难分，因为他们是—

生:好朋友!

师:(动情地)小鸟历尽千辛万苦地寻找树，因为他们是—

生:(语气渐强)好朋友!

师:(动情地)如今，对着已化为灯火的树，小鸟还是唱起了去年的歌，因为他们是—

生:(语气高亢)好朋友!

师:(动情地)现在又要分别了，对着灯火，鸟儿是看了又看，因为他们是—

生:(感情爆发)好朋友!

师：让我们满怀深情地读这最后三个自然段!

(学生深情地读，有的孩子眼圈泛红)

师：(低沉地)小鸟飞走了，带着伤感飞走了，但他给大树留下了歌声，留下了真挚的友情。

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