一年级语文《能干的“保姆”》教案

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一年级语文《能干的“保姆”》教案

一、指导思想和理论依据

一年级学生阅读教学，重在习惯的培养，兴趣的保护。因此，在本节课的阅读教学中，我通过字、词、句教学，不断引发学生的兴趣。基于一年级学生的特点和教材的特点，我着力体现以下两点：

(一)在指导学生学会朗读中，激发学生读书的兴趣。在教学中，我努力寻找适合孩子的通俗易懂的谈话方式和语言，拉进学生和老师、学生和文本间的距离，使孩子愿意听，愿意读，能在老师的引导下学会朗读。在引领孩子读书中，积极寻找兴趣点，适时向孩子透露这是个机器人的信息，从而激发了孩子读书的兴趣。

(二)在引领学生读书中，培养语感，渗透写法。一年级学生要学会说一句完整的话，为写话打好扎实基础。因此，教学中，我有意识地引领学生感悟用能……能……还能……这样的句式把话说通顺说完整。在此，也将学生对学习说话的兴趣培养融入其中。

二、教学背景分析

(一)教材内容分析

这是一篇用通俗的语言，介绍了小杰克家新来的“保姆”很能干，但从来不吃饭，不喝水，也不睡觉，原来他是一个机器人。学生对机器人很感兴趣，特别是本文的机器人能做很多孩子们熟悉的家务，显示出高科技的巨大贡献，从而更进一步激发了学生的兴趣。本文内容对学生来说，理解起来很容易，不需要过多地讲解，但第一自然段的语言表达具有一定的特点，是引领学生感悟语言，学习写话的良好素材。

(二)学生情况分析

1.在教学本课时，学生已有了几遍的读书练习，因此在课堂开始，并没有分层次让学生过多读书，而是直接检测，从而使学生能更好的读书。

2.在学习本课之前，学生对有的……有的……还有的……这样的句式有了认识。因此，在本课中，感悟能……能……还能……这样的句式，对孩子来说并不陌生。

(三)教学方式和教学手段说明

根据教学需要，课堂开始，我就用谈话、讲故事的方式，引发学生读书的兴趣。阅读教学中，我先引领学生读第二自然段，再读第一自然段，这样使孩子们更加清楚地把机器人和做的事联系起来，更有利于激发学生的读书兴趣。

三、教学目标设计：

教学目标：

1.学会本课4个字(其中一个多音字“干”)，认识8个字，认识提手旁。

2.了解词句的意思，知道机器人很能干，产生学科学、爱科学的兴趣。

3.能说说机器人还能做的一些事。

4.朗读课文。

教学重点：

1.朗读课文。

2.了解词句的意思，知道机器人很能干。

教学难点：

1.按一定顺序说话。

2.会用“打扫”说一句话。

四、课前教学准备：

教师准备：

1.制作教学所需PPT课件。

学生准备：[

1.把课文读一读。

2.了解机器人的知识。

五、教学流程图规划：

六、教学过程与教学资源设计：

(一)激情导入

同学们，老师先请大家看黑板，我写两个字，看谁能叫出它的名字?快看黑板，看看谁的小眼睛在看着黑板呢?请你认真观察老师写的字。师板书：保姆

谁来读读?

预设：1.如学生能读出，就请同学们跟着读。

2.如学生不能顺利读正确，师再补上拼音，帮助孩子读正确。

师：什么是保姆?谁家请过保姆呀?

师过度：小杰克家原来的保姆有事，请长假了，这可急坏了杰克的妈妈，她给一家公司打了一个电话，没想到下午就来了一位高大的“保姆”。这个“保姆”怎么样?今天我们一起来学习19课能干的“保姆”，同学快看黑板，老师把课题写在黑板上。师板书：能干的

我们一起把课题读一读。

师引导发现：同学们，请你看看书上的题目，然后再和黑板上的比一比，你会发现什么?

指生说。

师补上引号。

师：前面我们已经认识引号了，想一想引号在什么时候会用到?

可在这里也用引号，你心里会想什么?

引导学生初步质疑。

师：要想知道这里为什么会用引号呢，那就要先读书，了解这个故事后，你就会知道的。那就快让我们打开书112页，把课文读一读吧。

(二)初读课文

师：同学们，你们读过课文了吗?有困难吗?(根据学生的情况，进行帮辅)

现在能把字音读正确吗?我们试试吧。

1.指名读书，检查读书情况。

2.自己再练习读读，争取做到不丢字、不多字，把句子读通顺。

3.课文有几个自然段?请大家再认真地读一读课文，找一找，然后在书上标出来。

4.说说有几个自然段。(2个)

(三)理解感受课文内容

师：小杰克家请来的“保姆”和我们认识的保姆有什么不一样呢?

1.自己读读第二自然段。(出示课件)

问：说说你知道了什么?

指生说

谁来把这段话读一读?

指导朗读：

出示课件：比较朗读。

出示：(1)汤姆从来不吃饭，不喝水，也不睡觉。

自己读一读。

接着出示：(2)汤姆不吃饭，不喝水，也不睡觉。

再读读。一样吗?

想想，第一句怎么读?谁来把第一句话再读读?

师过渡：小杰克家这位机器人“保姆”干的怎么样，他让人满意吗?快来读一读第一自然段吧。

2.自由读第一自然段。

数一数有几句话，用笔标出来。

说一说有几句话?(3句)