常见近义词辨析集锦

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有些词看上去差不多，一般称为同义词。实际上，意义和用法完全相同的词是不大会有的。其间的区别往往很细微，但这正是我们的语言丰富与精密的证明。我们爱护我们的语言，就应该经常注意词的意义和用法，下笔的时候，要严肃地、细致地加以选择。决断不下的时候，查查字典。下面举一些错误的例子来分辨。
 (1)整个、全部
 一个整体的东西，才能说“整个”，如“整个学校”、“整个国家”。由许多个体合成的东西，应该说“全部”，如“全部存款”、“全部书本”。如果是人，就用“全体”，如“全体教师”。下句该用“全部”。
 为了照顾整个信件的投递速度，目前还不能直接送到驻地。
 (2)确切、确实
 “确切”是“准确”、“恰当”的意思，如说“把蒋介石比作运输队长是非常确切的。”下句该用“确实”。
 确切做到师生互助。
 (3)丰满、丰富
 “丰满”一般地只用来形容有形体的东西。下句该用“丰富”。
 我的生活经验比以前丰满了。
 (4)化验、检验
 用化学方法来检验，叫做“化验”，否则只能说“检验”。下句该用“检验”。
 以“血色素对照”化验，已经到了严重的贫血状态。
 (5)保障、保证
 “保障”的意思是说对于已有的东西加以维护，使它不受损害。“保证”是说担保完成一件工作或实现一种理想。下面两句的“保障”都该换用“保证”。
 A.你将保障黄河不出岔子。
 B.只有坚持百花齐放、百家争鸣的方针，才能保障社会主义的文化科学艺术不断发展和繁荣。
 (6)迎合、迎接
 “迎合”有“逢迎”、“讨好”的意思。下句该用“迎接”。
 改造自己来迎合这个伟大的时代。
 (7)发展、增加
 下句说“数量发展”，意思也不能算错，但是有点“小题大做”，用“增加”更合乎习惯。
 教师用书的出版数量正在逐渐的发展。
 (8)发明、发现
 创造一种新的事叫“发明”。有些事物原先就存在，只是大家不知道，现在找出来了，叫“发现”。下面两句里的“发明”和“发现”用错了，应对调。
 A.伯凯瑞发明铀的放射性，居里夫妇发明镭锭。
 B.我们伟大的祖国第一个发现了以茶为饮料。
 (9)口号、标语
 嘴里喊的叫“口号”，纸上写的叫“标语”。下句该用“标语”。
 会场上布满了有关抗击非典的口号。
 (10)心理、心情
 “心理”指人的想法，跟“情绪”的意思相近的是“心情”。下句该用“心情”。
 可是大家的心理却显得更加沉重。
 (11)位置、地位
 “位置”指人的地位，或指事物的重要性，如说“《狂人日记》在五四以来的新文学中占有特别重要的位置。”在这种场合，也可以用“地位”。但文章篇幅的长短，只能用“地位”，不能用“位置”。下句该用“地位”。
 这样重大的问题，在两编内仅占了五页的位置。
 (12)对立、对比
 “对立”是“敌对”的意思。下面这句该用“对比”或“对照”。
 解放前与解放后两个社会恰成对立。
 (13)秩序、次序
 “秩序”是就事物的整齐或混乱说的，跟先后没有关系。下面这句该用“次序”。
 讨论的秩序，是先从重工业起，然后及于一般的生产品。
 (14)价值、价格
 “价值”的意思比较抽象，说一件事物“有价值”，等于说它有用处，有重要性，或有意义。对于商品，我们只说“价钱”或“价格”，不说“价值”。下句该用“价格”。
 由于会计的精确计算，我们确定了推销的价值。
 (15)气氛、印象
 “气氛”跟“印象”的意思相近，如说“悲惨的气氛”。能够给人的是“印象”，不是“气氛”。下句该用“印象”。
 给人一个全厂都投入生产高潮的气氛。
 (16)事实、事态
 “事实”指即成的事，不能扩大。能扩大的是“事态”。下句该用“事态”。
 同学们，此时此刻，我们一定要冷静，千万不要把事实再扩大了。
 (17)遭受、受到
 “遭受”比“受到”的范围窄一点，只能用于不幸或不利的事。下句该用“受到”。
 慰问团遭受了全校师生的热烈欢迎。
 (18)布置、安排
 “布置”有自上而下地分派处置的意思。“安排”则没有。安排可以以人为对象，有安顿的意思。下面两句的“布置”都该改为“安排”。
 A.他为自己布置了许多工作。
 B.她把子女布置好，就出差去了。
 (19)突然、猛然
 “突然”和“猛然”都有动作变化快，出人意料的意思。“猛然”只能作状语，“突然”除作状语外，还可作谓语、定语、宾语。下面两句都该用“突然”。
 A.情况很猛然，我们谁也没有反应过来。
 B.这件事情让我们感到太猛然了。
 (20)深入、深刻
 “深入”多与表动作行为的词搭配。如“必须进行一场深入的批判”、“深入地开展调查研究”。“深刻”则多与表示抽象事物的词搭配，如“深刻的印象”、“深刻的内容”。“深刻”有接触到问题的本质的意思，又有内心感受程度很深的意思。“深入”有透过外表达到事物的内部的意思。下面这句该用“深入”。
 我们党的政策已经深刻人心。
 (21)脑袋、头部
 “脑袋”适用于日常口语，“头部”运用于书面语。下面这句该用“脑袋”。
 那个孩子可真坚强，铁蒺藜刺破了他的脸，疼得他的小头部汗珠直掉，但他两只胳膊还是紧紧地抱住那个坏家伙的腿。
 (22)充分、充足
 “充分”大多与比较抽象的事物搭配，如“理由充分”、“条件充分”。“充足”大多用于比较具体的事物，如“光线充足、“经费充足”。下面这句该用“充分”。
 我们必须充足发挥群众的智慧和力量。
 (23)交换、交流
 “交换”和“交流”都指双方把自己的东西给对方，但是它们的搭配对象却不同。“交换”一般与“礼物、意思、资料、产品”等搭配；“交流”则与“思想、经验、文化、物资”等搭配。“交换”搭配的对象大都是意义较具体的或所指范围较小的词；“交流”搭配的对象大都是意义较抽象或所指范围较

www.dbk123.com 大的词。下句或改为“充分交换意见”，或改为“充分协商”。
 经过大会充分交流，共选出任清等二十名劳动模范。
 (24)爱好、嗜好
 这两个词都有对某种事物很喜欢的意思，但“嗜好”比“爱好”意义更深一层，不仅是喜欢，而且还有了瘾，成了习惯，喜欢到无法与之分离的地步。下句该用“爱好”。
 供应人民嗜好的日用品是我们的职责。
 (25)摧残、摧毁
 “摧残”和“摧毁”，都有加以破坏的意识，但“催毁”的含义比“摧残”的重。“摧毁”表示从根本上加以破坏，以至于毁灭；“摧残”仅指伤害或破坏人、物的部分，使之残缺不全，不一定到毁灭的地步。下面这句该用“摧毁”。
 我们用大炮摧残了敌人的阵地。
 (26)事情、事件、事故
 不论大事儿、小事儿，如何发生的事儿，都可以叫“事情”，概括的范围最大；“事件”指由于某种原因而发生的不平常的重大事情，概括的范围小；“事故”则专指偶然发生的不幸事情，概括范围最小。下面这句该用“事故”。
 我们要防止意外事件发生。
 (27)收集、搜集
 “收集”和“搜集”，都有把不在一起的事物集中起来的意思，但两者意义侧重的方面不同。“收集”侧重于“收”，即收拢，对象是现成的事物；“搜集”则重于“搜”，即搜寻，对象是须到处寻找的事物。下句该用“搜集”。
 他多年来潜心于收集文物。
 (28)期望、希望
 “期望”是对别人的，如父母对子女的期望，教师对学生的期望。“希望”可以对自己，也可以对别人。下句该用“希望”。
 每一个社会工作者也必然热烈的期望担负起这个条文所指示的任务。
 (29)以至、以致
 “以至”表示由于上文所说的动作、情况的程度很深而形成的结果。“以致”用于表示不好的结果。下面两句的“以至”和“以致”应对调。

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