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一、照样子，加上偏旁组成不同字，再组词。
例：
直 植（植物） 值（值日） 殖（繁殖）
尧 ___（ ） ___（ ） ___（ ）
___（ ） ___（ ） ___（ ）
乔 ___（ ） ___（ ） ___（ ）
二、照样子，在括号里填上合适的词语。
例：（辨认）方向
（ ）蜜蜂 （ ）地面 （ ）家园
（ ）时间 （ ）蜂窝 （ ）纸袋
三、把下面的句子改成“把”字句和“被”字句。
1. 聪明的猎人打死了狡猾的野狼。
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2. 小守门员扑住了这个险球。
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3. 白求恩大夫取出了伤员腹中的弹片。
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四、把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话，在（ ）里写上序号。
（ ）晓海把一个香蕉递给小猴子，它接过来，也学着人的样子剥起皮来。
（ ）猴山上的猴子可真有意思！
（ ）突然一只大猴子，从横杆上跳下来，抢过香蕉就吃。
（ ）有的荡秋千，有的捉迷藏，有的晒太阳。
（ ）小猴子很生气，不住地叫着，追着。同学们被逗得哈哈大笑。
［练习二］
一、把下列词语补充完整。
和（ ）相处 垂头（ ）气 九（ ）云外
恋恋不（ ） 四散（ ）跑 一声不（ ）
资（ ）丰富 蹦来（ ）去
二、在括号里填上合适的词。
一（ ）电脑 一（ ）浮桥 一（ ）药书
一（ ）电子邮件 一（ ）流星 一（ ）和尚
一（ ）飓风 一（ ）铁牛
三、照样子，把句子写具体。
例：杨梅树吮吸着甘露。
一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。
1. 你（ ）咬开它，可以看到（ ）果肉。
2. （ ）蜜蜂（ ）向四面飞散。
3. 同学们（ ）观看演出。
4. （ ）的阳光洒在（ ）的院子里
5. （ ）的大雨下了（ ）一天。
四、阅读短文，回答问题。
溪畔小村
这是一个小小的村庄。它像一朵花，开放在蓝色的木兰溪旁边。
它的甘蔗田连接着龙眼树园。它的橄榄树高耸在山岗上。它的池塘里飘荡着带状的水草，鲫鱼成行地游行。它的木瓜树沿着竹篱和土墙成行地成长……
这是一个小小的村庄。它像一朵花，开放在蓝色的木兰溪旁边。
它的房屋遮蔽在树荫中，露出白墙和房檐。它的碾米厂在溪边，用水力转动碾米机的轮盘，它的榨油坊喷发着花生的香味。在那小学校的广场上，升起的红旗在空中飘扬，在阳光中闪耀。我看见系着红领巾的小学生和辅导员一起踢皮球，旁边新辟的球场上，解放军和农民球队正在赛篮球。
这是一个小小的村庄。它像一朵花，开放在蓝色的木兰溪旁边。
1. 文中画横线的句子在前文中出现了几次，用“ ”画下来。
2. 开头那段话对第二自然段起什么作用？
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3. 结尾这段话对全文起什么作用？
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4. 第二自然段描写了哪些景物？表现了作者怎样的思想感情？
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【试题答案】
［练习一］
一、照样子，加上偏旁组成不同字，再组词。
例：
直 植（植物） 值（值日） 殖（繁殖）
尧 烧（烧饭） 浇（浇水） 挠（阻挠） 绕（围绕）
骏（骏马） 俊（英俊） 峻（险峻） 竣（竣工）
乔 桥（桥梁） 娇（娇美） 侨（华侨）
二、照样子，在括号里填上合适的词语。
例：（辨认）方向
（放出）蜜蜂 （俯视）地面 （眺望）家园
（计算）时间 （回到）蜂窝 （打开）纸袋
三、把下面的句子改成“把”字句和“被”字句。
1. 聪明的猎人打死了狡猾的野狼。
聪明的猎人把狡猾的野狼打死了。
狡猾的野狼被聪明的猎人打死了。
2. 小守门员扑住了这个险球。
小守门员把这个险球扑住了。
这个险球被小守门员扑住了
3. 白求恩大夫取出了伤员腹中的弹片。
白求恩大夫把伤员腹中的弹片取出来了。
伤员腹中的弹片被白求恩大夫取出来了。
四、把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话，在（ ）里写上序号。
（3）晓海把一个香蕉递给小猴子，它接过来，也学着人的样子剥起皮来。
（1）猴山上的猴子可真有意思！
（4）突然一只大猴子，从横杆上跳下来，抢过香蕉就吃。
（2）有的荡秋千，有的捉迷藏，有的晒太阳。
（5）小猴子很生气，不住地叫着，追着。同学们被逗得哈哈大笑。
［练习二］
一、把下列词语补充完整。
和（睦）相处 垂头（丧）气 九（霄）云外
恋恋不（舍） 四散（奔）跑 一声不（响）
资（源）丰富 蹦来（跳）去
二、在括号里填上合适的词。
一（台）电脑 一（座）浮桥 一（部）药书
一（封）电子邮件 一（颗）流星 一（个）和尚
一（股）飓风 一（头）铁牛
三、照样子，把句子写具体。
例：杨梅树吮吸着甘露。
一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。
1. 你（轻轻地）咬开它，可以看到（新鲜红嫩的）果肉。
2. （被闷了好久的）蜜蜂（一拥而出）向四面飞散。
3. 同学们（在大礼堂里）观看演出。
4. （温暖）的阳光洒在（宽敞）的院子里
5. （哗啦哗啦）的大雨下了（整整）一天。
四、阅读短文，回答问题。
溪畔小村
这是一个小小的村庄。它像一朵花，开放在蓝色的木兰溪旁边。
它的甘蔗田连接着龙眼树园。它的橄榄树高耸在山岗上。它的池塘里飘荡着带状的水草，鲫鱼成行地游行。它的木瓜树沿着竹篱和土墙成行地成长……
这是一个小小的村庄。它像一朵花，开放在蓝色的木兰溪旁边。
它的房屋遮蔽在树荫中，露出白墙和房檐。它的碾米厂在溪边，用水力转动碾米机的轮盘，它的榨油坊喷发着花生的香味。在那小学校的广场上，升起的红旗在空中飘扬，在阳光中闪耀。我看见系着红领巾的小学生和辅导员一起踢皮球，旁边新辟的球场上，解放军和农民球队正在赛篮球。
这是一个小小的村庄。它像一朵花，开放在蓝色的木兰溪旁边。
1. 文中画横线的句子在前文中出现了几次，用“ ”画下来。
2. 开头那段话对第二自然段起什么作用？
总起
3. 结尾这段话对全文起什么作用？
总结全文，照应开头
4. 第二自然段描写了哪些景物？表现了作者怎样的思想感情？
甘蔗田、橄榄树、木瓜树，表现了作者对家乡景物无比热爱的思想感情。
【励志故事】
乐观者与悲观者
乐观者在每次危难中都看到了机会，而悲观的人在每个机会中都看到了危难。
父亲欲对一对孪生兄弟作“性格改造”，因为其中一个过分乐观，而另一个则过分悲观。一天，他买了许多色泽鲜艳的新玩具给悲观孩子，又把乐观孩子送进了一间堆满马粪的车房里。
第二天清晨，父亲看到悲观孩子正泣不成声，便问：“为什么不玩那些玩具呢？”
“玩了就会坏的。”孩子仍在哭泣。
父亲叹了口气，走进车房，却发现那乐观孩子正兴高采烈地在马粪里掏着什么。
“告诉你，爸爸。”那孩子得意洋洋地向父亲宣称，“我想马粪堆里一定还藏着一匹小马呢！”
温馨提示：乐观者与悲观者之间，其差别是很有趣的：乐观者看到的是油炸圈饼，悲观者看到的是一个窟窿。
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