课改经验总结

2、以有序的教学质量评价，促进教学质量的提升。教导处以每单元摸底测查、期中抽考、期末统考和不定时间、不定年级等小测形式等形式考察学生对知识的达成度，以便调整自己的教学。并进行自我剖析，做好质量分析。及时弥补教学中的不足。期中、期末测试后分学科、教研组召开教学质量分析，提出改进措施。

3、加大对学困生的转化力度。介于我校特殊的生源：打工子女多，留守儿童多。大多数家长疏于管理和关心。无形之中学困生也多。老师的教学管理也加大了困难。我们本着绝不放弃一个学生，不仅帮助学生解决学习上的困难，而且思想上关爱他们。A、制定学困生工作计划。B、以鼓励为主，树立学困生的信心。C、分层次教学，把补困加在课后。D、加强家校联系。

教学常规的有效落实和教学改革的积极推进，促使了我校的教学质量显著提高。学生德、智、体、美、劳诸方面得到全面和谐发展。个性和爱好得到了培养和张扬。教学质量稳步提高。在20xx年地区语文抽考中获得第一名。2007 年语文毕业会考第三名。20xx年被评为“小学毕业班质量检测达标学校”。2006-20xx年有84位学生获全国、省、地、市各类奖项。学生举重队在地区比赛中连续三年喜获佳绩，受到政府的好评，成为省青少年举重基地。高珊珊、何鑫、高文斌等同学入选省少体校，开创了教学工作新局面。

七、课改活动有成果

全校每位教师都在不同层面，不同程度上参与课改实践、课改实验，认真总结经验，积极撰写体会反思、随笔、论文。行走在课改的路上，我们经历着课改的洗礼。无论在思想观念上，还是行为习惯上我们在变化着，忙碌着。我们正是这样一步步脚踏实地来研究和推进课改。我校承担的国家教师科研专项基金“十一五”计划重点课题“课程改革背景下的校本课程开发研究” 在20xx年荣获全国二等奖。20xx年市学校管理工作综合专评一等奖。20xx年被授予地区素质先进校等称号。涌现出市级学科带头人，市级骨干教师20多人，全国教科研先进实验工作者5人。三年来能够体现教学教研成果的教师论文、案例在全国、省、地、市获奖或发表的达80多篇。

行走在路上，我们收获着并快乐着；行走在路上，我们与课改共前进，行走在路上，我们自信迎接每一轮红日，用坚持不懈的努力诉说一个不变的真理：没有比脚更长的路，没有比人更高的山。我们将在不断地探索中将课改之路延伸。

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20xx年3月15日

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