师德演讲稿：以我教师的脊梁负载师德的极光

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三、注重情感  以爱动其心以严导其行 加速边缘生转化
要做一名合格的人民教师，还要热爱学生。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。作为教师，爱自己的学生、尊重自己的学生是一切教育成功的根基。所以，在教学中我尊重学生，承认学生的个性差异。当学生遇到问题时，我就和风细雨去帮助学生解决，不怕反复。积极在课堂上营造一种平等、和谐、舒心、愉快的教与学的氛围。其次，我还特别关注学困生的学习。善于捕捉学困生的闪光点，努力提高学困生的形象。在课堂上，最能激励学困生努力学习，奋力拼搏的是“赏识”。这种赏识就象涓涓细水，滋润着学生的心田，她能激励学生有效地、持久地去学习。因此，我就针对不同的学生个体，努力捕捉学生的闪光点，并能对学生及时进行赞赏和激励，让学生从内心深处感觉到老师的赏识与激励，感受到来自教师的信任，从而把从教师那里获得的信任转化成自己内驱的自信心，哪怕是一点点，只要学生树立起自信心，那么他就很容易自主地、积极地去努力，从而不断地创作出一些小小的成就。通过对学困生的亮点的赏识与表扬，不仅是激发学困生的自信心，点燃他们的学习热情，更重要的是通过老师的赏识，改变了同学们对学困生的看法，改变了学困生在同学心中的形象，也让学困生真正找到自己的新形象，那种积极向上进取的新形象。用合理的目标去激励学困生，培养学困生的自信心。我还经常对学生获得的成功和进步应给予真诚的肯定与赞扬，这样学生就会在老师的赏识与激励的暖流中，不断积累这些成功和进步，直至获得最后的成功。喜欢鼓励学生，善于给学生制定合理的努力方向和奋斗目标，是教师为引导学生走向成功所架设的目标阶梯，这阶梯就像黑夜里的一盏明灯，照亮学生的心，给学生壮胆，给学生温暖，给学生增加自信心，帮助学生冲出迷雾，走出误区，步入成功的航向。我还常常从细枝末节入手，用自己入微的细心，去引导学生从一个成功走向另一个成功，用一个亮点点燃另一个亮点。学困生更需要关心，我就对他们特别关心，用自己的爱激发他们内心深处对教师的感激，感召他们用自己点滴的成功来感恩教师。只有这样，学生才能亲其师，方能信其道，而后在学习上勇敢直往。我深深地热爱教育事业，以高尚的人格感染人、以平和的态度对待人、以丰富的学识引导人、以博大的胸怀爱护人，是我对自己工作的阐述。这个学期表现最明显的就是我班刘宇航同学了。他开学时是我们班最吵闹最调皮的学生，经常给我惹麻烦，每次我都对他好言教导，可还是改不了这些坏毛病，后来我发现他其实是一个很能干的孩子，我不经意间交代他做的事他都完成的很棒。于是我马上在全班同学面前表扬了他，我看到他那天坐的特别端正，脸上露出了甜美的笑容。之后我就趁热打铁让他来当一天我们班的值日班长，他别提有多高兴了，那天表现的相当不错，后来他妈妈也跑来和我说起他当值日班长的事，高兴的他妈眉目灿烂。这学期我又给他安排了班级卫生检查工作，他干得更起劲了，同样的上课也越来越认真了。
    由此看来，赏识与激励多有效啊，有句话说的好“赏识导致成功，抱怨导致失败”。孩子们正处于身心发展阶段，他们的天性就是好动，爱说，什么都会感到好奇，即使再调皮捣蛋的孩子，也都有其优点和缺点。因此，作为教师首先应去掉“有色眼镜”，热诚地去发现他们在为人处世、学习生活等方面所表现出来的优点和进步，看到优点就表扬，发现长处就扶持，有了进步就鼓励。孩子们在诚挚而又恰如其分的表扬、扶持和鼓励中会逐渐消除自卑，增强自信，在荣誉感与成功体验中发现自我价值，激发奋进的动力。
    总之对于调皮捣蛋的学生应给予多一点宽容和理解，多一点沟通，多一点赏识和激励，多一点爱。有时一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得调皮学生的信赖，会使他们的潜能发挥出来，使他们能充分享受到学习成功的乐趣。他们其实很想与你接近，他们以独特的方式渴望着你的关注，企盼着你的关爱，在意你的关怀。没有爱就没有教育，没有爱心就不可能打开学生心灵的窗户。学生各异，爱一部分学生容易，爱全体学生，尤其是爱差生，就不太容易了。他们可能会给老师带来很多不愉快的事情……但我们如果只对一部分学生施

www.dbk123.com 以爱心，而对另一部分学生毫无感情，不仅会造成师生之间的感情对立，而且会影响学生心理的正常发展。这能不说是教师的失职吗？我们既要爱“金凤凰”，也要爱“丑小鸭”，把爱的阳光撒向每一个学生。对待差生要以表扬为主，发掘其闪光点，多给他们一些鼓励，只有这样，才能使差生感觉到集体的温暖，促使他们身心全面发展。班上有一些学生常常不按时完成作业，我为此多次批评、训斥，但都不能解决问题，怎么办呢？不妨表扬表扬按时完成作业的同学吧！于是我就开始有意识地多表扬少批评，结果出乎意料，几星期后，全班学生没有一个不按时完成作业，而且班上的学习气氛也与过去不大一样。“数子十过，不如奖子一长”，孩子具有较强的好胜心和自尊心，我们抓住适当时机，对学生的优点予以表扬鼓励，便会在他们胸中燃起一团团希望“火”，激起他们一股股奋发向上的力量，变成他们前进的力量，使他们看到“明天的快乐”。每位差生都有其优点、长处，我们要帮助差生找到赖以进步的优点，多一些鼓励，从而树立他们的自信心，增强他们克服困难的勇气，调动他们学习的积极性、主动性。记得刚分班时我们班有个特差生张慧敏，问她什么他都回答：“我不知道。”气的我差点没喷出血来。在一次单元考中，她得了63分，这是他有史以来最好的成绩，我抓住这偶然的进步，在班上表扬了她，还奖给她几颗星标，激励她好好学习。事后，我找她谈心，鼓励她要相信自己，我还帮她请了一个小老师。从这以后，她上课专心听讲了，作业认真完成，考试成绩也慢慢提高了。在期末考试中，居然考了82分。差生的转化，并非一朝一夕之事，他们虽然为数不多，但影响面大，破坏的潜在因素大。我们只有持之以恒，从点滴做起，以诚相见，言传身教，相信没有不被感化的差生。 
    著名的教育家陶行知先生有这样一句名言：“从你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”.“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”，在我们的教育生涯中，未来的路还很长很长，但无论我们遇到什么样的困难，只要我们一如既往地用爱心去浇灌每一位学生的心灵，如同对待我们心爱的孩子一样，我们没有理由不成功！我坚信，今天用爱心托起的太阳，必将在明天发出灿烂夺目的光芒！　　
也许是天道酬勤付出必定预示着收获。十几年的从教生涯，我一路踏歌风雨兼程，点滴成绩伴我同行。在教学工作中，20xx年春学段末考所教学科成绩获全乡第三名，04—05第二学期末考或全乡语文第四名，05—06学年第一学期所教思品成绩获全乡第二名，06—07两学期所教语文学科均获全乡第一名，在教育工作中，连续多年分别被评为“十佳青年教师”、“先进工作者” 、“十佳师德标兵”、“优秀教师”、“县优秀少先队辅导员” 等。成绩预示着已过去的荣誉和今后的工作激励，未来的路还很长，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，在未来的从教生涯中，我仍将一如既往以我教师的脊梁负载师德最灿烂的极光！      
我的演讲完毕，谢谢大家

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