家长学校讲课稿 如何做一个称职的家长

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二、创造良好的家庭氛围

家庭氛围包括：生活环境、生活作风、作活方式、生活情趣、，传统习惯、道德规范、为人处事等。良好的家庭氛围，可使儿童性格活泼、开朗、大方、好学、诚实、谦逊、合群、求知好奇、爱运动、爱清洁、守时守信等；不良的家庭可使儿童胆怯，多疑自私、嫉妒、孤独、懒惰、放任、不懂礼貌、言语粗俗，因为儿童在适应家庭环境过程中，常以家长最亲近、最直接的模仿对象，形成自己的心理定势和性格特征，家庭氛围的好坏是儿童心理，行为健康水平的重要相关因素。家长应从以下几方面为孩子创造一个良好的家庭氛：

（一）        良好的生活环境

家庭是人基本固定的生活场所，人的一生大部分时间是在家庭中度过的。儿童的生存离不开家庭、首先家长要为孩子创造一个良好的生活环境。尽管每个家庭因经济水平、住房条件各有不同，其布置标准不可强求，但居室布置整洁、色彩素雅协调还是可以做到的，使孩子能生活在一个环境舒适、宁静、温暖的家庭中。有些家长不注意环境布置，不讲究清洁卫生，家中陈设杂乱无章，污垢处处可见，给人一种无处插足之地的感觉，这个的环境不利于孩子身心健康发展。（家庭每一成员还应注意卫生习惯，如饭前洗手，定时洗澡换洗衣物，不随地哇痰、扔脏物保持清洁卫生、按时打扫房间。举例学校检查个人卫生，一生不合格，班级一周的努力付之东流，有的孩子不洗澡，尤其是高年级班级，每学期会有转学来的，有的家长和孩子不讲卫生，班主任不想收）还有的家长尽管条件优越，家中布置也很气派，家长却忘了给孩子一个活动的天地。有的家长极讲清洁卫生，各处一法不染，对孩子限制太多，这也不许玩，那也不许坐，使孩子行动极受限制，这都是不可取的。 

  关于如何改变环境有这个一个故事。

　   多年以前，在美国一个小镇上，小学里来了一位新的老师，开学时，就向小朋友们宣布，这个学期谁的努力最大，对班级贡献最多，老师要亲自做一件「礼物」送给她。

　   学期结束时，有位小女孩得奖，老师就做了一件小蓝裙送给她。

　   小女孩很高兴的回到家，把小蓝裙拿给妈妈看，妈妈鼓励她把它穿起来。在穿起後，却怎麽看怎麽不对劲，原来小女孩浑身脏兮兮，与小蓝裙不搭调。於是妈妈替小女孩梳洗，换上乾净的衣服。「哇！浑身亮丽的小公主出现了」，小女孩就像变了一个人似的。小女孩与妈妈都很高兴。

　   过了一会儿，妈妈怎麽看也不对劲，原来家里脏兮兮一团乱，平时不注重整理，与穿着小蓝裙漂亮的小女孩不搭调，「像是一朵鲜花插在牛粪上」。於是母女联合动手整理家里，一个下午让家里焕然一新。

　   傍晚，爸爸回家，一进门就急着往外走，以为回错家、进错门了。

　   第二天爸爸要上班时，出门看到家里的庭院杂草丛生、墙壁斑驳，与家里的环境不搭调，於是决定请假在家，整理庭院、粉刷与整修房屋。三天後，一栋整洁亮丽的房屋就出现在他们所住的街上。

　   邻居们看了他们的房子如此整洁乾净，不禁对自己住的地方觉得不对劲，於是一个月後，一条整齐清洁的街道就出现在这个城镇上了。

　   一位新老师一条小蓝裙的奖品，不经意的带动了这个城镇的环境改善，是什麽力量促动了妈妈积极整理屋子？又是什麽力量激发了爸爸整理庭院与房屋？邻居们的清洁街道的行动力又是从哪里来？看似不经意的行动，却带来那麽大的改变力量。

（二）、良好和作息时间和生活习惯

家庭要形成比较固定的生活作息时间，包括休息、吃饭、学习等，每个家庭成员都要自觉遵守，长此以往会促使时间观念的形成，为遵守集体纪律，维护社会秩序，讲究社会公德的良好品行打下基础。有的家庭虽然为孩子定了作息时间表，家长却把自己做为局外人，有的甚至通宵达旦地搓麻将、打扑克，喝酒，看电视等忘了正常的休息，这样都很难制约孩子。（举例：郑迟到，孩子说爸爸说谎）

   （三）、和睦的心理气氛

家长还应为儿童在家庭中创造一个和睦的心理气氛。家庭成员和睦相处，平等待人，互相关心，互相信任，互相体谅，即使发生矛盾也能顺利解决。研究表明：在民主和睦文明的家庭中成长起来的孩子，表现出情绪稳定，情感丰富、细腻、性格开朗、团结友爱、有自信心等特征。这是因为文明家庭能给孩子以安全感，使其置身家庭中感到温暖感到幸福愉快；其次是满足了孩子的归属感，在家庭中能够感到被尊重，也学习到如何爱他人，如何尊敬他人，从而增强了自尊心和自信心。当孩子遇到困难、挫折而灰心沮丧时，可以从家庭中吸取力量，得到指引。著名作家列夫、托尔斯泰说：“夫妻间的和睦是成功地教育儿童的首要条件。”有的家庭夫妻不和、互相指责、经常吵架，十分有害于儿童的身心健康。有一个少年犯曾这样说：“我的童年是在父母的吵架、打架声中瑟瑟发抖的日子里度过的。”乌鲁木齐市少年管教所曾对少年犯作过一项调查，发现40%的孩子是由于父母离异无人管教而走上了犯罪的道路。新疆有关方面教育科研人员参加全国重点科研项目《离异家庭儿童（3

www.dbk123.com -12岁）心理特点研究》的结果表明，离异家庭的儿童一般有以下特点：（1）、家哭；（2）、放荡不羁；（3）、过分胆小和焦虑；）（4）、冷漠，无动于衷；（5）、情绪低落，快乐不起来；（6）、悲观，觉得低人一等；（7）、孤独，经常发呆；（8）易烦躁发怒；（9）、惧怕某些动物、情景和人；（10）、固执、自夸，并具有不爱交际、孤僻、冷漠、紧张、防备、喜欢撒谎欺骗甚至敌视他人等与社会不相适应的心理品质和心理障碍。以上这些调查都说明和睦的家庭对于孩子健康成长是一个很重要的方面。为此家长要为儿童的一生负责，对家庭应有高度的责任感，使孩子能在民主和睦的气氛中成长，家长要把孩子视为家庭中的主要成员，在人格上要平等相待，不要把成人意见强加于孩子身上，幼儿喜欢玩耍，家长要抽时间来与孩子做游戏，在游戏中培养孩子的独立个性，对孩子正当的行为及时给予肯定和鼓励，有不良的行为要讲明道理予以制止，而不能简单粗暴。这样孩子将家长视为朋友，从而使家庭教育时更能奏效。

三、培养孩子良好的行为习惯。

“习惯”是养成教育的结果，养成良好的习惯是行为的最高层次。因此，习惯不是一般的行为而是一种定型性行为。人常说：习惯决定命运，性格决定人生。怎样使孩子在快乐的成长体验中养成良好的习惯呢？怎样帮助孩子矫正不良的习惯？

（一）、从小培养孩子良好的习惯。

真正的教育是潜移默化的。教育家陶行知说得好，教育孩子莫作人上人，莫作人外人，要做人中人。

做人中人，就要尊重每一个人，与大家友善相处，在平凡的生活中体验人生价值。成为一真正的人。人们常说，人命关天。如果把命比作天，那么天的支点就是科学，而科学一般是通过规则体现出来。万千道理归为一句话，培养孩子养成按规则行动的习惯，是让人终身受益并且有益于社会的教育。

1988年1月18日至21日，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会，以“21世纪的希望和威胁”为主题，就人类面临的重大问题进行研讨。在会议期间，有人问一位诺贝尔奖获得者：“请问您是在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最主要的东西呢？”这位白发苍苍的老人平静地说：“是在幼儿园。”提问者非常惊讶，又问：“您在幼儿园学到了什么呢？”老人耐心地回答说：“把自己的东西人一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；午饭后要休息；要仔细观察周围的大自然。从根本上说，我学到全部东西就是这些。”这段对话是耐人寻味的。从幼儿园学到的基础的东西，直到老年时还记忆犹新，可见留下的印象是非常深刻的。这说明从小养成的良好的习惯会伴随人的一生，时时处处都在起作用。在儿童时期，特别是幼儿园和小学期间是养成一个人良好习惯的关键时期，也是最佳时间。著名教育家叶圣陶说：“什么是教育，说得简单一点，教育就是培养习惯。”所以说父母的第一任务就是培养孩子良了的习惯。

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