(一)兰迎春
“有人说,春天里的(de)花是最真实的(de)。因为他(tā)们说,我(wǒ)们在校园里等待着是春天,我(wǒ)们就很真实。”
如果说校园里的(de)春天没有花,我(wǒ)想,那就像一幅没有落款的(de)中国画,浓重之中缺了淡写的(de)那一笔,让赏画的(de)觉得(de)有些失意,赏花的(de)人也同样感觉有些悲戚。春天的(de)校园是最亲柔的(de)。
幽兰悄悄的(de)撑开那些在冬寒下萎靡的(de)叶子。她说,春风吹绿校园的(de)时候,远去的(de)燕子也将要飞回来了。等待是春风的(de)到来,我(wǒ)等待的(de)是诗人海子说的(de)那样春暖花开……
(二)柳青春
“不(bù)知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”人们总是这样评价春风,今年的(de)春风格外的(de)清爽,他(tā)一遍遍的(de)向我(wǒ)耳边吹着。他(tā)轻声说:“柳兄,我(wǒ)回来了,起来吧!”我(wǒ)很高兴,春风的(de)确很有趣,不(bù)厌其烦对我(wǒ)说那些诗句“春风又绿江南岸……”我(wǒ)笑了,下句“明月何时照我(wǒ)还”为什么不(bù)说。春风笑得(de)很甜,燕儿在他(tā)的(de)笑声中翅膀也随之一摆一摆的(de),春风说了一句精典的(de)话,捣乱叶的(de)细嫩不(bù)是裁出来的(de),是在寒冬中磨炼过后迸发的(de)生命之美,校园的(de)春天不(bù)是因为春天存在而美丽,校园的(de)春天只会因春天才更加美丽。这其中有一个深刻的(de)含义!我(wǒ)不(bù)明白最后一句话的(de)意思,却明白了另外一首诗的(de)妙处“此生愿伴春长在,万古留魂鉴骨忠!”
(三)踏歌行
如果说校园的(de)春天是有深义的(de),那么那些所谓的(de)最美丽的(de)春天则是校园的(de)春天。我(wǒ)们踏歌而行,因为春天里我(wǒ)们最年轻。穿过那些春意盎然的(de)小道,也才能发现一颗种子的(de)生命在春天里是何等的(de)美妙。我(wǒ)明白,“春种一颗子,秋收万颗粟”的(de)典故。今天我(wǒ)们播种春天,明天我(wǒ)们将要收获。
如果我(wǒ)们是春天的(de)使者,天地(de)间真正的(de)春天就是春天。我(wǒ)们唱歌儿播洒,校园等待的(de)是明日的(de)红花。
(四)满园春
“满园春色关不(bù)住,一枝红杏出墙来。”盎然生机的(de)校园里的(de)春天就像那古壁上的(de)题刻,抹不(bù)去也拭不(bù)掉,一切都来得(de)静悄悄。来的(de)太突然叫人有些惊讶和(hé)欢喜。那片阳光明媚的(de)春天的(de)园子里有着许多梦。
也许,春天的(de)校园像一首诗,生动而又含蓄。也像一支美妙的(de)歌,朝气而又深沉。
我(wǒ)想说,校园的(de)春天是永远的(de)。我(wǒ)们是春的(de)使者。
呵!永远的(de)校园,永恒的(de)春天。
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