六年级数学简单的统计教案

六年级数学简单的统计教案

第一教时

教学内容：P：23例题、P：24练一练，练习四第1题

教学目的：1、初步认识复式折线统计图，能看懂图中表达的数据，在绘制折线统计图时，会描点，会用两种不同的折线表示两组不同的数量。

2、初步会利用复式折线统计图中的数据进行分析、比较、判断。

教具准备：绘制一张和P23例题内容相同的，放大的统计图，但折线不画。

教学过程：

一、 复习：

1、 出示：P23统计表。

2、 提问：从这张表里你了解些什么?

你能用折线统计图表示第一门市部1994年至2000年上缴利润的情况吗?

3、 实际画一画：

如果只要画出第一门市部上缴利润的折线，请画出：

二、 新授：

1、 提问：现仍利用这张图画出第二门市部上缴利润数量的折线统计图，你打算怎样?

2、 讨论：(上述问题)

3、 画一画：让学生根据讨论的方法描点、连线、标明图例。

4、 看图回答问题：

(1) 图中用了几种不同的折线?每种折线表示什么?

(2) 回答P23~24的三个问题，并说说怎样看出来的?

(3) 让学生说说：根据折线统计图还想到些什么?

5、 小结：

今天学习的折线统计图有什么特点?在一张折线统计图上同时表示两组数量的变化情况时，应注意些什么?

折线统计图不但能清楚地表现出两组数量各自的变化情况，还方便对两组数量进行分析、比较。

三、 练习

1、 P24练一练

2、 练习四第1题

完成题目中的两个问题

看图后还想到些什么?

教学后记：

第二教时

教学内容：P25-26，练习四第2-4题

教学目的：进一步认识折线统计图的意义和作用，并能正确运用。

课前准备：收集自己和同座在小学各年级第二学期的身高数据。

教学过程：

一、 复习

折线统计图不但能清楚地表现出两组数量各自的(　　)情况，还方便对两组数量进行(　　)、(　　)。

二、 基础训练：

1、 P25第2题

要求：(1)在课本上完成。

(2)从图中你能得到什么信息?

2、 P26第3题

要求：(1)完成课本上的要求

(2)补充：回答下列问题。

王刚、李明谁投掷的情况较好?从中你还能得出什么信息?

三、 练习

P26第4题

要求：(1)将课前收集的数据制成复式统计表

级别身高(厘米)姓名 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级

(2)完成课本P26的折线统计图，并回答后面的问题：

四、 课后作业：

将本学期语文、数学前六次检测情况留心作统计，然后制成折线统计图，作自我分析。

以上就是六年级数学简单的统计教案全文，希望能给大家带来帮助！

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