四年级上册《大数的认识》作业设计

整理：孟老师 

设计意图：

 本单元作业设计一共分为两个层面。第一个层面包括“真真假假”、“ 知识海洋”和“小小魔术师”三个部分，它们属于“实”的部分。学生通过这一部分作业可以达到进一步掌握课本知识，提高“双基”，更加深刻地认识大数的目的。第二个层面是“球迷回答”部分，该部分着重体现了一个“趣”。通过选取具有现实性和趣味性的足球素材，激发了学生的作业动机和求知欲，使得学生感受到数学就在自己的身边，与现实生活联系紧密；此外女足世界杯在中国举行的题材大大激发了学生的爱国主义情怀，对学生进行了一次很好的爱国主义教育。

 总之本单元作业设计最大的特点就是华中有实，实中有趣。

作业内容：

一、         真真假假（对的打“√”，错的打“×”）。

1、万，十万，百万，千万都是亿级上的数位。                   （     ）

2、计数单位间的进率都是10。                                 （     ）

3、一个数占有几个数位，就是几位数。                         （     ）

4、580931中的0不是数字，所以它是一个5位数。               （     ）

二、         知识海洋。

1、五千六百万是（    ）个十万，是（    ）个万。

2、一个九位数，它的最高位是（    ）。一个七位数，它的最高位是（    ）。

3、8059620是（    ）位数，最高位是（    ），8表示（    ）5表示（    ）9表示（    ）6表示（    ）2表示（    ）。

4、305343中的3分别表示（    ）（    ）（    ）。

5、14062000中的6在（    ）位上，它的计数单位是（    ）表示（    ），4在（    ）位上，它的计数单位是（    ）表示（    ）。

6、一个数，它的千万位是最小的一位数，十万位，千位上的数都是5，其余各位都是0，这个数是（    ）。

7、一个百万，3个十万，6个千和7个百组成的数是（    ），读作（    ）。

8、六千万和四十组成的数是（    ）。

9、一个数由9个万，7个千，3个百和5个1组成，这个数写作（    ），省略万后面的尾数是（    ）。

10、把478050四舍五入到万位，尾数最高位上的数是（    ），比5（    ）向前一位（    ），所以求得的近似数是（    ）。

三、         小小魔术师。（先写出下面各数，再把它们改写成用万作单位的数）。

1、              比最大的六位数多1的数。

2、              一个数千万位和万位上都是6，其余各位上都是0。

3、              一个数由4个百万和8个万组成。

4、              最小的5位数。

四、         球迷回答。

1、足球是世界上第一大运动项目，在世界各国很多人都在踢足球，你能将下面信息中的有关数据改写一下，使大家记得又快又准吗？

（1）卡塔尔的足球人口为60000人。

（2）科威特的足球人口为220000人。

（3）澳大利亚的足球人口为2760000人。

（4）巴西的足球人口为2470000人。

（5）中国的足球人口为20000000人。

2、上网查询以下球星的转会费，你能不能用“万”作单位把这些数表示出来吗？

（1）巴西球星：罗纳尔迪尼奥

（2）英国球星：鲁尼

（3）法国球星：亨利

（4）中国球星：郑智

3、世界杯的比赛牵动了亿万人民的心，电视的收视率也大幅度提升，下面是四个地区的收视率（单位：人），你能用最简便的方法将它们很快地从大到小排列吗？

   3210000        12300000        603000        306000

4、女足世界杯赛于20xx年9月10日在武汉进行。为了举办好这次杯赛，武汉市人民政府对足球体育场进行了改建，其中新华路体育场现在可以容纳45000人，武汉体育中心可以容纳65000人。请问：武汉体育中心比新华路体育场多容纳几万人？两个体育场一共可容纳多少万人？

反思:

本次作业为一次双休日作业，批改完后令我大吃一惊，并没有出现双休日作业比平时作业还差的现象，各个层面学生的作业质量都有不同程度的提高，这些都说明学生并不是不愿意认真完成作业，而是要看老师布置怎样的作业，只要是他们感兴趣的作业他们就一定会认真地完成。那什么样的作业才是学生感兴趣的作业呢？老师怎样设计出能够吸引学生的作业呢？我个人认为老师除了要将知识要点艺术地设计到作业中去，合理安排作业量以外还应该做到以下两点。

[1] [2]  下一页