幼儿园教育活动总结

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不错的 活动让幼儿〈BR〉〈P〉〈/P〉知道“人各有所长，只要大家团结起来，才能完成任务，培养幼儿的合作精神和团队意识。”活动开始，教师告诉幼儿，今天玩游戏“摘果子”，秋天到了，果子丰收了，需要大家帮果农去摘果子，即从篮子里取水果，比一比，看哪一组“摘”的快，路上运的好，最先完成任务。活动开始了，只见第一批幼儿，在“摘”的过程中，大家都想摘，相互拥挤，抢椅子，个子矮的抢到椅子，站上去够不着，即使踮起脚尖也还是够不着，只能让给高个子，最后，虽然摘完了果子，但是，耗时过长，秩序混乱。此时，教师及时给以引导，让幼儿动脑筋，想一想，怎样才能又快又好，请大家相互商量，讨论之后，第二批幼儿开始“摘”果子，只见他们分工有序，大个子“摘”，小个子运，工作干的又快又好，用的时间也少。通过活动，幼儿真正从游戏中体验到了什么是合作，真正理解了团结、合作的意义，真正把团结、合作和自己的行动联系起来，达到预期的目的。为了提高广大教师的教研水平，今年我们还开设了由教研组长带头设计一篇教育活动，要求各班教师根据自己班孩子的具体情况，进行实际操作，每周五晚分组进行教研讨论，力求使每位教师都能得到锻炼和提高，使幼儿各方面能力得到发展。例如：小班幼儿对事物的认知能力在不断增加，认识的事物也越来越多，但让幼儿去形容、说出某事物的特点时，幼儿缺少对已有知识的迁移。为使幼儿学会思考、回忆、运用已有知识，在小班设计了一节综合教育活动——散文“变色裙子”，

不错的 活动前一周在认知区准备有：具有明显特征的四季图片、大山的四季变化图，教师〈BR〉〈P〉〈/P〉引导幼儿了解认知区的内容，请幼儿收集有关方面的知识、图片。通过让幼儿参与，有的孩子从一些旧书上剪下了有关四季的图片，有的孩子同姐姐一起制作了“春、夏、秋、冬”四季图。活动时，教师1：组织幼儿交谈，让幼儿把自己对季节的了解、认识与大家分享、交流，让幼儿回忆各季节的特征，教师再出示四季的有关图片、找错图，让幼儿观察，加深对各季节的认识。2：教师有表情的朗诵散文，让幼儿欣赏散文的美，了解散文的内容，说一说散文中都讲了些什么？大山妈妈，有条什么样的裙子？春天怎样？夏天怎样？秋天怎样？冬天有怎样？3：学习散文，感受它的美。最后在延伸活动中，四个小班老师还相互协商，每班一个主题——四季，并组织幼儿粘贴、涂色，让孩子表达对散文的感受。通过活动，幼儿从中体验了自主性，培养了主动操作以及幼儿之间、幼儿与父母家人、与教师的合作，学习了用搜集的方法来了解知识，认识事物。总之，这样的活动有利于幼儿的全面发展，同时还可让幼儿相互参观，达到资源共享。四、搞好环境创设使幼儿成为环境的主人为了给

不错的 幼儿创设一个与教育相适应的良好环境，促进幼儿健康和谐发展。开学初，组织〈BR〉〈P〉〈/P〉教师以各年级组孩子的特点，制订出相应的主题，各班开出一面活动墙，让幼儿参与对墙饰的创设。如：大班有“祖国真大”、“热爱地球”，中班有“桃河畅想”、“保护环境”，小班有“爱”、“季节”等，每周教师根据主题，引导幼儿有计划、有目的地对主题进行创设，学习有关知识，引导幼儿动手制作，参与墙饰的布置。要求教师首先引导幼儿对墙饰产生兴趣，在让幼儿有动手参与的欲望，引导幼儿动手制作，最后从孩子的兴趣入手，使幼儿真正成为环境的主人。每周五下午三点组织早班教师，对全园15个班进行参观、了解，并进行讨论，相互间取长补短，真正促进幼儿的发展。如：小班，由于三岁幼儿对父母有依恋情节，他们不愿离开父母，有自己喜欢的小动物，有自己的爱好，但有不会爱，所以小四班本学期的环境主题是“爱”第一周教师出示一个2K纸大的爱字，让幼儿认识，并引导幼儿说一说自己的爱，有的爱爸爸、妈妈、有的爱小伙伴、有的爱小ji、小鸟，有的爱小花、小草……通过一周的了解，知道了幼儿的最爱，动员幼儿把自己的爱讲给家人。第二周教师出示了爸爸、妈妈的挂图，让幼儿说一说“你是如何爱爸爸、妈妈的，父母又是如何爱你的”。根据孩子的要求教师依次创设了“小朋友”“爷爷、奶奶”“医生”“警察

不错的 ”“我们的幼儿园”小动物、小草等等，与此同时，幼儿还动手制作了小花、绘画了小鸟、粘贴了小草、涂画了班级树等。通过〈BR〉〈P〉〈/P〉活动，幼儿从中学会了“爱”，既完善了环境的创设又提高了幼儿的认知、培养了动手能力，既提高了语言表达能力也锻炼了幼儿在人前说话的胆量。总之，我们力求使幼儿成为环境创设的主人。

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