2016年下半年小一班实施素质教育方案

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3.家园之间的故事。在新学期当中，家园之间的配合是必不可少的。“家园共育”是我们沟通的一个桥梁，比如我们会定期的向家长公布幼儿的在园情况，介绍一些育儿的经验和一些先进的信息，也请家长来谈谈自己的经验，摘取幼儿生活中的点滴。通过交流、谈话不仅能增进相互之间的了解，也使家长和老师更容易沟通，更能清晰的了解自己孩子的优点和不足之处，从而对症下药。我班还会开展社会实践亲子活动，拓宽孩子视野，增进幼儿与家长之间、幼儿与幼儿之间的感情交流。
不错的4. 2009奥运伴我成长，孩子们通过动手操作、讲说，激发孩子们的爱国情感。

（二）为幼儿制作成长光盘

教师及时捕捉幼儿在园的精彩瞬间进行录像，为幼儿制作第一期成长光盘。

（三）提高幼儿的口语表达能力

平时老师带领幼儿多说多讲，从生活的每一个细节入手：利用散步、课间、餐前洗手如厕等零碎时间，引导孩子们多说，开展“每周一段话”。每天中午入睡前坚持播放睡前故事（有时午睡前由老师讲故事）的活动，让幼儿接触名著（《白雪公主》、《拇指姑娘》等），散步时引导幼儿多观察，说说周围的景色及幼儿自己看到的东西，教师要注意在这种无意识的活动中丰富幼儿的词汇，让幼儿跟着说，并学会举一反三。如：从圆圆的月亮想到其圆圆的物体。孩子们有了一定的语言基础，还要鼓励幼儿多说多讲。从培养幼儿讲礼貌做起，要求他们积极地与身边的人打招呼，评出“我是有礼貌的好孩子”，给予奖励；活动中要求幼儿说话表达清楚，声音不要太大或太小；胆子小的幼儿，在上课时总也不敢发言，老师多给他锻炼的机会，从而培养幼儿人人爱表达、爱表现。

在一日生活中，我们将注重对孩子们进行随机教育，捕捉孩子们的学习兴趣点，灵活地利用点滴的时间对幼儿进行各种知识的渗透。积极创设以幼儿为主的教育环境，并引导家长积极参与到幼儿园的活动中来。

五、增进家园联系，促进幼儿发展

（一）有效的家访，促进工作的开展

开学初，多种形式的家访，向家长了解幼儿的家庭教育环境，了解每位孩子的性格特点、兴趣、爱好以及生活自理能力等情况，同时也倾听了家长对幼儿在园最关注的问题，共同探讨了增强幼儿体质，正确育儿的一些方法，引导家长配合我们培养幼儿良好的生活、学习习惯，促进家长与教师之间的沟通，使家园双方在教育孩子的问题上达成共识，促进孩子健康地发展。从家长们面带笑容满意的家访时，我们已经看到了希望的曙光。

（二）利用好家园通平台论坛，带动信息化发展

家园通平台为教师和家长提供了交流的桥梁。根据我班班本化课程，我们想充分利用论坛版块促进家园合作。
不错的在这一平台上引发教师与家长之间，家长与家长之间关于幼儿教育方式方法的探讨。可以就孩子在家里发生的比较典型的案例进行分析，家长可以发表自己的意见和看法，提供合理的建议。老师也可以向家长汇报孩子的进步和存在的问题，家长也及时地反馈幼儿在家的表现，使我们彼此更加地了解，能更好地教育好孩子。通过相互沟通，才能使我们的家长工作顺利地开展，才能更好的为我们的教育教学服务。

（三）创设家园彩虹桥

本班设置在幼儿入园时家长都能看到的地方，结合幼儿身心特点，从多角度向家长宣传科学的育儿知识，同时向家长介绍每周具体的教育目标，指出请家长配合教育的内容，并请家长协助准备与教育活动有关的资料和活动。

（四）共享亲子乐趣

1.注重家长工作，根据主题教学需要，开展多种形式的亲子活动，每一主题都设有亲子任务；鼓励家长积极参加亲子活动，参与助教，发挥家长的资源作用。积极邀请家长参与本学期社会亲子实践活动，让家长以点看面，对孩子及老师的工作给与理解和支持。

2.向家长推荐教育报刊（好爸爸好妈妈），鼓励家长积极参加幼儿园活动，为教育活动提供资源。为了让家长更好地了解幼儿在园的表现情况，教师根据孩子在园的情况及表现为每位幼儿记录成长手册，定期反馈、发放；家园共同做好幼儿不来园的请假制度；个别谈话，利用家长接送幼儿的时间及时交流一些问题看法，主动与家长沟通，达到同步教育，听取并采纳家长各种合理建议，利用各种途径做好家长工作，家园同步，促进孩子分的成长。

带着希望我们将以饱满的热情投入到工作中去，用心去培养孩子，让孩子们健康、快乐地成长。

小一班：王 霞

张乐雯

郭 琳

2009.9

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