2016年上半年《传统民间益智游戏对幼儿心理健康品质形成的探索研究》三月份月追踪教研

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一、实施月追踪测查的目的性

月追踪测查是通过测查该月幼儿各更面能力及心理健康的发展情况，从而找到教师在教学研究的过程中获得的成绩及存在的不足，以提高教师的教研水平，更好的指导今后的教研工作。

二、月追踪测查表的制定、修改与完善过程

本组教师先根据自己研究的内容，自己设定自己的测查表。刚开始制定的时候有一定的茫然。各位老师都先来学习，施老师从网上学习了一种前测后测表，非常好，但是由于难度比较大，需要我们不断地继续学习才能利用此表的形式，各位老师在教研活动时互相讨论交流，互相取长补短，渐渐有了一定的想法。

现在看来，第一次制定的表格缺乏全面性：有的老师只考虑到知识能力的培养，疏忽了幼儿心理健康的发展。第二次制定的表格缺乏细致性。表述不具体、不细致。如：培养幼儿的观察力，到底是如何通过进行的游戏培养了幼儿的观察力。

最后，经过领导的指导与组内成员的共同学习制定了本月的测查表。

三、月追踪测查的实施与分析

（一）成绩。本组教师都有自己独特的想法，有想法就是创新的一种表现。各位老师展示的形式丰富多彩，并且能充分调动幼儿的兴趣，可以看出各位老师的大胆创新。而且各位教师日常的教研活动扎实有效，说明各位老师的态度很认真，肯去想、肯去钻研。

杨婷婷老师很具有创新性，将翻绳与音乐相结合，根据音乐节奏控制翻绳的节拍，在培养了幼儿手部肌肉控制能力的同时还提高了幼儿的音乐节奏感受能力，幼儿的手脑一致协调能力等。
不错的象棋是难度很大的一类益智游戏，但是孙老师却能充分利用各种形式调动幼儿学习的积极性。孩子们在友好的氛围内愉快地下棋，学会了观察与思考。
不错的中二班的幼儿对七巧板非常感兴趣，采用猜谜语的形式进行游戏，尤其是最后幼儿的创新，很大一定程度上激发培养了幼儿的自信心。并且可以看出孩子们对图形的分割与合成方面有了一定的掌握。

（二）存在的问题与不足

通过检测看到了成绩，同时许多问题也张显出来。如：表格制定与检测内容脱节。表格中有些内容及形式是在平时的教学活动中采用的，在测查时没有表现出来；有一些内容制定的目标过于高，没有充分考虑孩子的实际水平。还有每个孩子的接受能力、发展水平不同，缺乏教师对个别幼儿的指导。

四、月追踪测查指导性建议

1.继续不断修改完善表格，以更大限度的发挥表格的指导监督作用，从而提高教师制定表格及自测能力。

2.组内成员继续不断丰富、挖掘自己所研究的内容，争取成为该研究内容的老师。

3.由于进行的益智游戏教授方法不太适合集体进行，适合小组进行，那么在以后的教学活动中，需要教师找到更好的办法加强对个别幼儿的培养。

4.继续培养教师的创新能力，使幼儿在愉快的游戏中得到健康发展。

济南市育贤第二

传统民间益智游戏教研组
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